执行《通则》,构建“九化”教学质量保障体系,实现学校高质量发展
学校坚持国企办学、双元育人、质量为本、系统管理,在实践探索的基础上,创新构建了一套完整的校企共育、人才培养质量全程监控、主动诊断持续改进的“九化”教学质量监督保障体系,全面提升了现代职业学校治理水平。
1.构建“54321”课程思政工作模式,实现现代管理系统化
突出党建引领,做好顶层设计,依托史晓鹤工作室,建全“一核两翼内外双循环”课程思政运行机制,推动课程思政“三进”,建立评价标准和激励机制,全面开展课程思政课题研究和教师育人能力提升。学校不断深化课程思政教学改革,强化“五个协同”,规划“四个融入”,抓住“三个关键”,建立“两个评价”,加强“一个工程”,守正创新实现三全育人,凸显新时代风范。(https://www.daowen.com)
2.执行“三对接”教学标准管理,实现现代管理规范化
每年组织教研室、系部、教务处三级联审制度,持续更新专业调研报告、人才培养方案,课程标准实施动态调整机制,将行业企业新理念、新技术、新工艺、新规范、新标准融入教学内容,推动混合式教学理实一体化教学模式改革,以1+X证书制度为抓手,以职业能力职业技能大赛标准为引领,对接岗位能力标准,优化重组课程内容,实现岗课赛证融通的课程教学新形态,推进教学模式创新、课堂革命、精品课程资源建设等工作。促进教育链、人才链与产业链的有机结合,全面提升学生技能水平和综合素质。学校牵头完成9个中职专业建设标准和2个实训基地建设标准,实现管理规范化。
3.实施“六环节”教学运行管理,实现现代管理精细化
在日常教学管理中,严抓管理制度、考核标准、培训指导、专项检查、考核评价、表彰激励6个关键环节,使教学运行有序、可量化、公平公正,实现管理精细化。
4.统筹教材“五级联审”管理,实现现代管理专门化
严格执行国家关于教材管理的政策规定,坚持党委负责,实施教研室→系部→教务处→教材委员会→校长办公会、党委会进行专题审核的五级联审。规范教材准入程序,形成严格规范教材准入与评估审核机制。
坚持“凡编必审”“凡选必审”“管建结合”,加强激励保障,激发教材建设活力,强化过程管理,形成教材建设的长效机制。
5.坚持“十维度”督导评价管理,实现现代管理质量化
建立校内“七维度”、校外“三维度”的课堂教学质量监控体系,形成教育督导室负责、校系教研室落实、班主任和学生评教、校内外专家进课堂听评课的良性循环质量控制,实现管理质量化。
6.创新“四级三类”教师分级管理,实现现代管理科学化
坚持师德为先,实行“一票否决制”,建立健全师德教育管理等制度。实施“总量控制、动态调整、激励导向”的教师分级管理,按照专任教师、复合岗教师和研究型教师进行分类,按照1～4进行分级,每三年一个聘期,形成“比、学、赶、帮、超”的良性循环竞争,实现管理科学化。
7.严格“3341”学生实习管理,实现现代管理严格化
学习《职业教育法》和《职业学校学生实习管理规定》,学校坚持“立德树人”“德技并修”,从系统工程和全局角度探索实习实训工作新路径,严管理、强落实,坚持科学统筹、持续优化、构建“五位”一体、“三链”引航,数字赋能精细化实习管理体系。
在实施过程中坚持专业指导、学生管理、企业指导“三导师制”,严格“学生离校、企业进校、学生毕业”三把关,组织、过程、协议、考核“四步”管理,应用“习讯云平台”监管,实现管理严格化。
8.运用“线上线下”混合式教学模式,实现现代管理智能化
加速教学模式的探索,创新了以学生为中心、线上线下、学校、虚拟、企业三课堂交互的“一核双轨三堂”混合教学模式,融通岗课赛证,构建特色“互联网+”职业教育生态,实现管理信息化。
9.强化“质量报告”培养效果管理,实现现代管理客观化
成立“中职发展研究协同创新中心”,完成《人才培养质量年度报告》《学生成长发展质量报告》《毕业生人才培养质量报告》,主动效验、强化第三方评价,实现管理评价客观化。
面对新时代,抢抓机遇,乘势而上,为国育人,为党育才,全力推动职业教育内涵式高质量发展。