重落实,定体系,强规范

在《通则》效能的引领和带动下,学校进一步梳理完善教育教学管理体系,在此基础上,基于原有制度体系深化教学管理制度改革,以“制度”为抓手,确保各项教学工作规范、有序、科学、高效运行。

(一)整体设计、系统梳理完善教学管理体系

学校教学管理体系划分为工作体系、制度体系、组织体系、运行体系四个层面。工作体系明确的是教学管理范畴,即教学基本建设、教学运行、教师能力、教研教改、产教融合、质量保证;制度体系则指明了教学管理路径,在制度建设过程中严格遵循“政策引领”“全面覆盖”“动态调整”“规范—监督—考核—评价”的建设要素;从工作体系到制度体系实现了管理路径的建构。组织体系明确了校院两级教学管理侧重点,校级管理层面由教务处、产教办、教发中心、督导室组成,以“目标管理”为导向,通过建立管理制度及工作机制统筹推进职责落实;院级管理层面由城市轨道交通学院等七个教学单位组成,以“过程管理”为重点,共同完成“人才培养”教学工作目标;运行体系创新“一引领、二融合、三联动、四保障”教学运行模式,实现向管理要产能。(https://www.daowen.com)

(二)以《通则》和职教新政策为引领,深入推进教学管理制度体系改革

围绕教学管理六大领域,在原有制度体系基础上精准对接学校“交通产教融合体”办学模式、职教政策新要求,建立教学管理制度动态调整机制,定期进行校院两级教学管理制度的“存、废、改、并、立”梳理与更新,校院两层面均形成涵盖六大教学管理领域的系统化教学管理制度体系。校级制度共计64项,其中近3年新修制度27项,涉及教学基本建设领域7项、产教融合校企合作领域2项、教师能力领域4项、教学运行领域14项;新定制度25项,涉及产教融合校企合作领域4项、教学基本建设领域9项、教学运行领域4项、教学教师能力领域6项、质量保证领域2项。院级制度共计51项,均为近3年新修订制度。通过深化教学管理制度体系改革促进教学管理工作向规范化、科学化、实效化迈进。