改革是一种力量,彰显“成果导向”管理效能
(一)“四个新”突出管理特色
一是目标管理新模式:学校不断完善以人才培养为核心的目标责任制考核,构建精品专业建设“十要素”、教学研究“六个一”、教师成长“四阶梯”等以质量为导向的评价体系,解决了目标不明、标准不清和个性不强等问题。
二是协同管理新平台:学校以“跨界、交互、反馈”为思路,围绕目标、过程、结果等要素,构建了由“政、行企、科、家、校、社”等评价主体参与,涵盖“教学运行过程控制、课堂教学实时测评、毕业生职业发展追踪”等“六方联动、三类评价”教学质量管理体系,建立了一个人才共育、过程共管的教学管理协同平台。
三是分类管理新抓手:学校完善了分层分类管理框架。通过每学年的“科研主任说改革、教学主任说运行、专业主任说专业、教研组长说课程、骨干教师说课堂、专兼团队说项目”的“六说”活动,建立多类型、分层次主题活动内容体系,活跃教学创新氛围,推动教师能力提升。
四是开放管理新机制:遵循“项目引领、技术智汇、文化赋能、品牌发展”建设理念,建立人才培育、资源共享、技术创新、社会服务“四位一体”校企协同的开放性机制,推行基于真实环境、真实项目、学岗一体的开放性教学方式,建设在线开放课程资源,有效提升人才培养质量。
(二)“四个高”彰显管理成效
一是人才培养质量高:培育学生榜样120人,获国家级各类技能大赛奖项80个,2人获国家奖学金。参与张艺谋、成龙等知名导演执导的27部院线级电影的制作输出,完成92期“习思想”系列内容创作生产;注册商标“丰华蕙制”,参与研发产品300多种,获行业金银奖2项。企业用人满意度达98.29%。
二是教学成果层次高:在国家或市级的教学成果奖、思政示范课程、教师教学能力大赛等方面取得了丰硕成果。入选教育部、北京市课程思政示范课程3门,入选教育部产教融合校企合作案例1项,12人获得全国教师教学能力大赛一等奖,获教学成果奖16项,国家专利7项。
三是职业生涯起点高:通过建设生产性实训基地,有效推动平台合力育人、文化氛围育魂、项目引领育技、综合实训育能建设理念。如影视专业学生在校内就能以商业电影的生产为实训载体,跟随业界顶级大师学习,跟著名导演交流,在参与生产输出的项目上共享电影作品署名权,提升了学生职业竞争力,实现职业生涯高起点。
四是社会影响声誉高:通过成果转化形成了多地、多专业、多形式的协同成长模式,形成纵向贯通、横向融通的职教供给生态。近四年助力河南、河北、新疆等12个省份456名骨干教师成长,在全国产生积极影响。形成“丝路学堂”课程品牌,研发优质课程27门,2门已输出至泰国,200所职业院校近40万在校生学习;形成“丝路工匠”大赛品牌,研制国际大赛标准3项。“丝路学堂”已经成为“两区”建设重点项目。
构建现代职业教育体系,实现职业教育高质量发展,需要职业院校推进现代治理,向管理要质量要效益。因此,目标和结果导向一定要成为我们管理者的思维模式。
新征程,让我们乘改革东风、拥管理之智、守育人之本、谱华彩诗篇,携手共撑职教蓝天!