对标《通则》,整体推进
近年来,特别是以2018年为谷底,出现了因生源减少造成的北京市中等职业学校出现的招生难、教学难、学生管理难的“三难”局面。面对“三难”局面,教学管理工作从规范性到执行力度都出现了疲软的状况。2021年北京市教委发布《通则》,恰逢其时。
《通则》落地,学校党委、领导班子高度重视《通则》学习、贯彻和落实工作,并提出明确要求:党政领导带头学,中层干部全面学,全体教师共同学,将《通则》与实际工作紧密结合。
(一)“三对照”促学习
(1)对照实际工作学:实际工作与《通则》匹配的有271条,不完全匹配19条。
(2)对照岗位职责学:学校岗位职责与《通则》匹配的有258条,不完全匹配32条。
(3)对照学校现行教学管理制度学:通过对照,学校现行教学管理制度与《通则》匹配的有252条,不完全匹配38条。
不匹配的主要原因:
第一,《通则》标准更高。学校现行制度在管理范围和执行强度上未完全匹配《通则》要求。
第二,《通则》时效更强。学校尚未完善新领域的制度建设,如专业群建设的精细化管理。
第三,《通则》覆盖更广。学校个别领域尚未开展有效工作,如弹性学制。(https://www.daowen.com)
通过对标,学校工作得到全面梳理,为促进《通则》落地和提升教学管理效率找到路径。
(二)“三箭头”抓落实
(1)以部门调整为“箭头”,整合资源,更新职责,优化结构,落实《通则》要求。
第一,商学系调整为食品商务专业部,以适应服务首农食品集团发展对人才培养的需要,重点建设食品安全与流通专业群和杨银喜传统酱菜技艺工作室。
第二,金财系调整为财经事务专业部,以适应服务首农食品集团及大兴区小微企业对人才培养的需要,重点建设财经事务专业群和中联数字商贸学院。
第三,信息旅游系调整为传媒服务专业部,用以适应首都功能定位和服务区域发展对人才培养的需要,重点建设数字媒体技术应用专业、幼儿保育专业、航空服务专业。
(2)以跨专业为“箭头”组建课程思政、创新创业教育和劳动教育三个教研室。
(3)以对标为“箭头”修订完善现有教学管理制度。
“箭头”指路,措施到位,为教学管理工作提质赋能。