科学构建制度体系,全面提升内驱动力
(一)科学构建制度体系
1.顶层设计引领
学校深入学习北京市《关于推动职业教育高质量发展的实施方案》,坚决贯彻“以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻习近平总书记对职业教育工作的重要指示精神,加强党对职业教育的全面领导,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,推动思想政治教育与技术技能培养融合统一”的职业教育高质量发展理念,以“为国家发展与民族复兴提供有力人才与技能支撑”为目标,形成“党建引领、以人为本、规范高效”的教学管理理念,对接国家—学校—专业—课程四级教学和管理标准,构建“四根基八支撑一核心”的教学管理体系。
2.制度建设支撑
学校结合教学改革建设需要,健全“四级一督七层面”的教学管理组织体系,形成纵横衔接的教学管理制度体系。严格做到责任主体明确、管理职责清晰、规则流程完备、跟踪运转流畅、问题修正及时。
(二)全面提升内驱动力
学校教学管理紧密依据“通则十度一体化”的科学发展路径,适时对现行制度精简优化,实现内驱动力提升。
1.立德树人,师德为先
学校精准落实《职业教育法》关于“职业学校应当加强校风学风、师德师风建设,营造良好学习环境,保证教育教学质量”的要求,将立德树人作为根本任务全面融入教学管理工作,着力培养“四有”好老师。由党委负责顶层统筹,通过教学将思政目标融入教材、课堂和头脑,完善教师“课程思政”责任制。(https://www.daowen.com)
坚持评奖评优中师德师风一票否决制。成立师德考核领导小组,完善制度,建立师德台账,科学奖惩,树立正气。
2.以赛促建,技能培优
学校搭建竞赛管理平台,完善竞赛管理体系,实现“以赛促教,以赛促建”管理模式实践创新。
学校通过组织学生参与各级技能大赛,激发学习兴趣,提升学习效果,实现“竞赛进校园,赛项进课堂”。
3.三层保障,四维诊改
第一层,教务、督导全面管理;第二层,系部精准管理;第三层,教研室精细管理;形成校—系—室三层教学质量保障机制,有序开展质量监控与评价。
利用教学质量综合测评,激活多元评价内核,培养教学品控意识,提升品控效能,形成“7+4”多维评价体系,提质增效。
学校将继续坚持党建引领,按照“以《通则》落实引导建设新规范,以内涵建设树立中职新品牌”的工作思路,以特高专业群建设,大师工作室、工程师学院创建为契机,以“立德树人系统化、教学工作中心化、管理体系标准化、质量监控全程化”为举措,逐步实现教学管理工作的制度化、规范化、科学化,最终实现全面提质培优。