马列主义理论课的恢复

1978年4月，《教育部办公厅关于加强高等学校马列主义理论教育的意见》指出，高等学校的马克思主义理论课程，主要任务是系统地对学生进行马克思主义三个组成部分的基本理论教育，武装学生的头脑，应开设“哲学”“政治经济学”和“中共党史”，同时延续改革开放前的做法，对不同专业进行分别规定：理、工、农、医专业有条件的还应在上述三门课基础上开设“自然辩证法”，文科应另加“国际共产主义运动史”，理、工、农医专业要不要开或如何开“国际共运史”，各校可以酌情处理。还有一种方案是，停开“国际共运史”，改为“科学社会主义”，作为所有高等学校的必修课，和“哲学”“政治经济学”一起，构成对马克思主义三个组成部分的教学，文科另加党史。上述两种方案，各高校根据条件试行，暂不作统一规定。各门课程的具体讲授内容和目标要求包括：

“辩证唯物主义与历史唯物主义”（“哲学”）是无产阶级的世界观、认识论和方法论，它是研究宇宙、社会、思维最一般规律的科学。开设这门课是为了培养学生树立无产阶级世界观，培养学生在一切工作中，坚持唯物主义，反对唯心主义；坚持辩证法，反对形而上学；坚持历史唯物主义，反对历史唯心主义。

“政治经济学”是研究社会生产关系的科学，它揭示人类社会发展各个不同阶段上的生产关系的本质及发展规律，阐明资本主义、帝国主义必然灭亡，社会主义、共产主义必然胜利的历史总趋势。开设这门课是为了培养学生认识社会发展规律，特别是认识和掌握社会主义经济发展规律，以增强学生为共产主义事业奋斗的信心和决心，自觉地、正确地从事社会主义革命和社会主义建设。

“中国共产党党史”（“中共党史”）是马列主义的真理和中国革命具体实践日益结合的历史，是中国人民在中国共产党的领导下，取得新民主主义革命彻底胜利以及社会主义革命和社会主义建设伟大胜利的历史。开设这门课是为了帮助学生完整准确地领会和掌握毛泽东思想的体系，学习党的传统，提高对中国共产党的认识。(https://www.daowen.com)

“国际共产主义运动史”（“国际共运史”）是马克思主义同各种社会主义流派和各种机会主义路线作斗争，并取得胜利的历史。开设这门课是为了培养学生懂得什么是马克思主义，什么是修正主义，懂得马克思主义必胜，修正主义必败，发扬无产阶级国际主义精神，把无产阶级世界革命进行到底。

对各门马克思主义理论课开设的顺序问题，一般是中共党史、政治经济学、哲学、国际共运史，理论课的学时应根据专业性性质和学制长短确定：理、工、农、医专业的理论课，一般应占教学计划总学时的10%；文科专业一般应占20%左右。至于政治、法律、哲学、历史、财经等各科，根据培养目标的需要，学时比例还可以相应增加。鉴于“大跃进”和“文革”时期，高校对系统规范的思政课建设的忽视，这个时期强调马列主义理论课与政治运动、形势教育、劳动教育、政治工作等，从不同角度对学生进行马列主义思想教育，各有侧重，不宜相互代替，不能用“三政合一”（政治课、政治运动、政治工作合一）的办法削弱和取消理论课。凡是因特殊情况占用理论课教学时间的，必须补上^[1]，体现了对系统、稳定的课程体系建设的重视。

1980年7月，教育部印发《关于改进和加强高等学校马列主义课的试行办法》的通知，对政治理论课的课程设置、教学时数、教学大纲和教材作了相应规定。关于课程设置，提出全国高校本科开设“中共党史”“政治经济学”“哲学”。文科专业加开“国际共产主义运动史”，也可试开“科学社会主义”。教学（包括讲授和讨论）时数，根据专业性质和学制长短确定：理工农医各专业的三门课，每门各为一学年，每周讲授2学时，全学年实际教学时数一般不少于70学时；文科专业的四门课，每门各为一学年，每周讲授3学时，全学年实际教学时数一般不少于105学时；政治、法律、哲学、历史和财经等专业的四门课的总学时，可以根据培养目标相应增加。为了保证学生对马列主义课的自习时间，教学与自习的时间以一比一为原则，自习时间应列入课程表^[2]。这是改革开放后第一个关于高校思想政治理论课的规范性文件，体现出对20世纪60年代课程方案的继承和回归，初步搭建了马克思主义理论课的基本框架。