想让孩子有创新能力，先从观察力开始
观察力是促进孩子智力发育的基石，是他们获取身边事物信息、丰富表象、发现事物之间联系的基础，对于想象力和逻辑思维的发展都有很重要的意义。事实证明，善于观察的孩子，必定也善于思考和分析。
看到小蚂蚁，他们会趴在地上研究个不停。
路上碰到小石头或小树枝，他们会像捡了宝贝一样带回家，玩到停不下来……
如果孩子出现上述这种情况，你是否会粗暴地制止？比如：
“快快快，外面风太大，小心被吹感冒。”
“脏死了，都是泥巴，赶紧扔掉。”
“到处都有的东西，有什么好玩的？”
明智的父母都不会这样做，因为他们知道，此时正是培养孩子观察力的好时机。
如果孩子总是好奇周围的事物，小手不停地触摸各种东西，这是他们在观察这些事物。在观察之后如果不能得到理想的答案，会对他们今后的生活和学习造成一定的影响。
这天，一位老师走进了教室，他先做了一段简短的开场白，之后告诉讲台下正等着上课的学生：“今天我要给大家做一个小游戏，大家先看着我。”
老师先将一个贴着“尿”字的大玻璃瓶放到讲台上，然后把自己的手指头伸进大玻璃瓶，用手指头蘸了蘸瓶里的液体，最后把手指放进嘴巴里。一众学生看得目瞪口呆：“天哪，老师竟然把沾着尿液的手指头放进了嘴巴里。”同时也很担心：老师会不会也把我叫上讲台跟着做这个实验？
然后，学生就听到了老师的提问：“哪位同学可以重复一下我刚刚做的动作？”学生的担心变成了现实。如果是在平时，只要老师出题，大家都会抢着回答，如今这样的场面似乎消失了，多数学生都立刻摇头：“谁敢把沾了尿液的手指头放进嘴巴里。”
最后，坐在最角落的女生站起来，说：“老师，我愿意。因为刚刚老师蘸尿液的手指是食指，可您真正舔的却是中指。”老师听完，笑着说：“其实，咱们这一节课考察的就是同学们的观察力。”
所谓观察力，就是有目的、有计划、比较持久地将注意力聚焦于某些事物并得到信息的能力。小学阶段是培养孩子观察力的重要阶段。
观察力强的人，通常都能发现细微变化、事物的发展和不同之处，继而获得更多的信息。在《福尔摩斯探案全集》中，福尔摩斯之所以能在最短的时间里破案，敏锐的观察力就是主要因素之一。(https://www.daowen.com)
生活中，很多人都会用“是否聪明”来形容孩子智商的高低，但是对世界产生重大影响的伟人，多数都有着极强的观察力，比如：
牛顿被苹果砸中，经过仔细观察后，研究发现了万有引力，为人类物理学作出了巨大贡献；
达尔文曾经说：“我既没有突出的理解能力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，可能在众人之上。”
巴浦洛夫曾经对他的学生说：“应该先学习观察。不会观察，你永远当不了科学家。”
不过，观察力并不是与生俱来的，需要在后天的学习中培养，在实践中提高。所以，家长要注意培养孩子的观察力。
1.观察大自然
大自然的一切都是培养孩子观察力的最佳课堂，大自然的千变万化就是最好的学习材料，为了培养孩子的观察力，家长就要经常带孩子到大自然中去。可以让孩子观察山、水、土地、气候、四季、风、星辰、花草树木、鸟、兽、鱼、虫等自然景象，大幅提高孩子的感知能力和观察力。
比如，春季温暖、夏季炎热、秋季清爽、冬季严寒；北方冷、南方热；花草树木有不同的颜色、形态，有发芽、成熟、衰败等自然界的变化过程。在观察周围环境的过程中，还要引导孩子进行感觉、比较、提问，提高孩子的观察能力，开阔孩子的视野。
2.在观察中感觉
在观察事物时，要引导孩子充分利用自己的多种感觉器官，通过看、听、嗅、触摸、品尝和皮肤的感觉等来获得对外界事物的认知。比如，家中买回来的鱼，不仅要让孩子看，还要让孩子触摸，抓一抓，然后让他说说感受。
3.在观察中提问
观察时，要让孩子多提问，多问为什么，鼓励孩子发表自己的看法，并提出新问题。同时，家长也要向孩子提问题，指导孩子观察事物的规律和观察分析的顺序，引导孩子透过现象看本质，使孩子的观察力得到提高。为了鼓励孩子的积极性，家长还可以和孩子比赛，看谁观察到的细节多，久而久之，孩子就能变得更聪明。
4.在观察中比较
要引导孩子将看到的自然现象和生活中的物品进行比较，比较两者的相同点和不同点。比如，冬天的花与夏天的花有何区别？风和雨有何区别？老虎与狮子有何区别？青菜与白菜有何区别？……让孩子在区别事物时提高观察力