德国研究生教育质量评估

德国是现代研究生教育的先行者。德国的研究生教育对美国等其他国家研究生教育的起步具有启蒙作用，为德国社会发展和科研能力的提升提供了良好的保障。早在19世纪初期，普鲁士的教育大臣洪堡就提出了注重科学研究的教育理念，推动了德国高等教育的快速发展，使德国研究生教育成为世界各国争相学习和模仿的对象。

20世纪90年代以前，德国高校还没有开展专门的高等教育质量评估。90年代中期以后，德国高等教育评估制度得以建立，这主要取决于三个方面的原因：一是美国、英国等高等教育评估成功促进了高等教育质量的提升，促使德国随之效仿，这是德国建立高等教育评估制度的外部动力；二是德国高等教育发展的公共经费短缺，增加了政府的财政压力；三是公众对德国高等教育质量表现出越来越多的不满，对高等教育的无为产生了质疑。后两者是德国高等教育评估制度建立的内部动因。德国高等教育评估制度的建立，一方面得益于政府赋予高校越来越多的自主权，另一方面高校也有接受政府和社会问责的义务及责任，政府与高校的关系也逐步由输入式管理转向输出式调控。在高等教育质量评估上，实现了从系统的教学评估向高等教育认证制度的转变。