（二）
教师研修，形成
反思性
学习机制
为了更好地推进英语学科的项目化学习，学校组建了研究团队，由英语教研组长领衔，4位英语教师为主体的教学团队。“项目化学习”对学校英语教师们来说，是一种比较新型的学习方式。为了推进项目的有效实施，教师们通过阅读书籍、查阅文章、请教专家、交流讨论等方式持续学习，不断打破自己的舒适区，逐渐了解“项目化学习的设计和实施方法”。在教学过程中，项目的实施难免会误入偏路。幸亏教师团队始终坚持“课前研讨，课后反思”，得以及时纠偏。团队教师不停反思，一方面不断梳理阶段性教学成果，另一方面不断总结实施过程中的经验教训，并拟定调整方案。正是在一次次研讨、反思与梳理中，英语学科的项目化学习一步步地向纵深发展。
