汇报学习成果，升华认知结构

与其他学习方式不同，项目化学习非常重视产生可见的成果。学生们在掌握文本的基础上，结合课文内容，充分利用课本上的语言知识以及所收集到的材料来设计作品。小组成员经过讨论以后开始设计。设计的作品需要小组成员的相互协作，可以挑选一位同学担任记录员，其他同学充当提问者和回答者，学生们在交流的过程中接触真实的语言材料，加深练习。下面是一组学生设计的作品，如图示：(https://www.daowen.com)

S1：We know Harry Saleem chose to see the engineer first，and the important matter of business destroy the Pankan Valley.It seems that the story almost came to an end.But do you see green orchids here？（No）

So，at the last part of the story，could you guess what role might green orchids play？

Can Harry Saleem be saved？

学生作品

展示作品是项目教学的一个重要环节。在课堂上，教师可以组织学生进行小组展示，组内的成员可以分工合作，让每一个学生都能积极参与。展示作品以后，就是评价作品。教师可以根据各组展示的情况，进行个人评价、组内评价、组间评价，最后由教师统一点评。在此过程中，学生可以加深对话题的理解，加强思辨能力。