贴标签：处境不利学生的现状阐释

小远突然变化引发的系列突发情况，不是偶然形成的。经过分析了解、谈心谈话，辅导员认为小远现阶段的表现符合处境不利学生的各项特点，应该以此为突破口对其进行教育引导。处境不利学生就是在社会环境、家庭环境、心理环境上，各方面处于不利地位的学生。来自家庭、学校教育、社会经济文化等多方面的消极因素，使处境不利学生在自我概念、社会性情绪、同伴关系，以及社会行为等方面出现这样或那样的问题。研究表明，外向、坚韧、乐观、严谨等非认知能力对处境不利学生学业逆袭具有显著促进作用。

综上可知，处境不利学生的形成因素错综复杂，但处境不利学生并非持续地、绝对地处于处境不利状态，可以通过改变其对周遭的态度，以帮助其脱离处境不利状态。