（一）提出背景

教育部新一轮教育改革中提出“生物学学科核心素养”这一概念最早是在2016年9月公布的《普通高中生物学课程标准（征求意见稿）》中，生物学核心素养应包括生命观念、理性思维、科学探究以及社会责任四个方面。经过后续课程标准的不断研究与修订，最终在2017版的课程标准中将生物学核心素养调整为应包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面。学生的核心素养需要通过课程学习进行转化。而课程实践手段必须以课堂教学为主，所以想要发展学生的核心素养就需要各科的学科核心素养辅助，这意味着深入推进课程改革必须以具体的学科核心素养为依托。没有核心素养的指引，课堂教学终将失去原有目的；同时，想要发展学生的核心素养也就成了镜中花、水中月。学科的核心素养应是特定学科应该具备的关键能力以及相应的思维品质，于是各学科都纷纷建立起属于自己的核心素养，生物学科核心素养正是在这样的情境助推下应运而生的。(https://www.daowen.com)