生物学核心素养的内涵

生物学作为一门实验性学科，在生物课程教学后应达到以下的素养目标：

1.生命观念：“生命观念”是指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象，是人们经过实证后的观点，是能够理解或解释一些生物学相关事件和现象的意识、观念和思维方式。

2.科学思维：“科学思维”应是有据可依的一个理性思维过程，尊重事实，持有一种求真务实的态度，理解事物时本着知识的科学性，从而具备解决一些实际问题的能力、特质或者潜能。这一素养的发展应该是在逐步的学习过程中完成的。(https://www.daowen.com)

3.科学探究：“科学探究”是指在平常生活中能够洞察到和生物相联系的问题，并能据此提出相应的问题，进行推敲思考，然后设计一些解决举措并实践，以及其中涉及的交流、讨论的一系列探究能力。

4.社会责任：“社会责任”是指在生物学理性认识的基础上，初步具备生命观念后，履行公民责任，参与讨论相应的社会问题，并能发表一些看法并作出决策的能力。因生物学科的生活性，学生应在生活中积极运用生物学思维与知识，对社会问题进行合理辨析，端正三观，引领推进生态意识，参与环保活动，将生物学知识运用于生活，解决实际问题。