二

如果认真批评国定教科书制度，那就必须区别所记述的文章及其内容知识性质。虽然对于地理、历史及算术等不太重视，但是对于国语则是非常重视而加以评价的。同时，比起文章来，还是对于内容材料的选择上，注意是否适合于地方实际的评价。因所掌握材料有限，对各教学科目的目的亦非十分透彻了解。对此，令人遗憾的是，重视另外标准的错误评价很多。例如，对待下层的劳动阶级如封建社会武士的修身来说，完全与生活不合拍，即是其中之一。这的确是市井巷间的实际情况。如果有足以能够代替此者，亦不能照搬于此。但是，假如非此种场合亦不得不采用的话，则主要是要看能否具有作为话题引人注目的价值。这一点在道德上必须判断是否有美学价值。即使教授如何行善，可是听后就忘记到脑后，那也是没有留在社会记忆之中。因此，像这样美的因素很多的材料，无论在日常生活中如何卑微，抑或是距离日常生活很远的外国材料，也不会有什么妨碍。就是国语读本，其学科的目的正如其名直截了当所表示的那样，不是别的什么教授手段，国语教学也非教授脱离结构的文章。必须牢记，文章内容知识不过是达到其目的的手段而已。至于与地方和生活是否相符，则是位居其次。如遇实际相符，将其加以协调应用，此即需要教师指导的原因所在。不顾首要目的、脱离生活的批评，在算术上也经常有所耳闻。根据场所、季节变动的应用问题中的数字存在于日常生活中，即使此类教科书有千百种，也是远远不够的。从实际情况来看，要坚持算术指导的首要目的。与之相比，国语一样。切勿忘记，其主要目的的达到是很快速的。(https://www.daowen.com)