三、有助于学生获得必需的知识和必要的技能，发展空间观念、培养推理能力
“图形与几何”的这种教育价值是显然的，也不难理解。《标准》中规定了小学“图形与几何”学习的具体内容，这为学生适应社会生活和继续学习打下了必需的基础。《标准》既保留了传统几何中推理论证的部分要求，又明确要防止过分“形式化”的证明，从而使学生能应用不同的形式进行推理，学会“合乎逻辑地思考”。(https://www.daowen.com)
