有助于促进学生全面、持续、和谐地发展

四、有助于促进学生全面、持续、和谐地发展

《标准》指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展”，“强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象为数学模型并进行解释和应用的过程，使学生获得数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展”。在认识数学与现实世界的密切联系方面，“图形与几何”的作用是不可替代的；在构建直观的、形象化的数学模型方面，“图形与几何”也有其独特作用。图形的直观，不仅为学生感受、理解抽象的观念提供了有力的支撑，有助于学生获得相应的知识和技能，而且为学生自主探索图形的性质提供了方便，有助于培养学生的合情推理和演绎推理能力。“图形与几何”不仅包括推理论证和相关的计算等内容，而且包括直观感知、操作确认及由此发展起来的几何直觉、学习情感等。“图形与几何”的教学，不仅能有效地发展学生的推理能力模型思想，而且能引导学生体验数学学习的乐趣，逐步积累数学活动经验，体验数学推理的力量和证明的意义，发展空间观念和自主创新的意识。(https://www.daowen.com)