小学六年级语文军需处长课件解读与教学策略(3篇)

标题：感悟《军需处长》中的无私精神

内容：在本课的教学中，我们将重点关注《军需处长》这篇课文所传递的人物精神与情感体验。透过这篇文章，我们不仅能体会到一个动人的故事，更能从中汲取到深刻的价值观和人生启迪。

教学目标：

1. 知识与技能：学习和理解生字“坨”和“啸”，通过上下文掌握“冰天雪地、狂风呼啸、单薄破旧、恶劣环境、残酷战斗”等词语的含义，以提升自身的阅读理解能力。感情朗读课文，并掌握第七自然段的背诵。

2. 过程与方法：通过作品中的人物神态，逐步理解其内心感受，了解故事主线，分析文章中感情变化的逻辑层次，领略文本隐藏的丰富内涵和深邃思想。

3. 情感态度与价值观：引导学生认识军需处长自我牺牲、无私奉献的伟大品质，从中受到激励和启发。

教学重难点：

重点：通过人物的内心独白和神态变化，体会故事情感的转变。

难点：如何准确把握并表达人物内心的复杂情感。

课时时数：两课时

教学准备：

准备课件，布置学生课前自学与预习。

教学方法：

通过分析人物的神情及心理活动，增强对文章的理解与感悟。

教学过程：

第一课时：

1. 课题导入：引导学生齐声朗读课题，教师板书内容。

2. 情境导入：在极端天气下，红军面临各种艰难困境。通过描写严酷环境，学生思考这支队伍的命运。(https://www.daowen.com)

3. 学生展示：分享自己的课前预习笔记，增强课堂互动。

4. 识字与朗读：对生字进行认读，指名朗读课文并进行发音纠正。

5. 思考交流：

- 课文的主要事件是什么？

- 作者是如何安排叙述顺序的？

通过对军需处长悲惨命运的分析，我们认识到他身上所体现的无私精神与高尚品质。文章通过将军的内心变化作为线索，将故事的情感描绘得细腻而感人。

第二课时：

1. 小组讨论：

- 以小组为单位讨论并记录下自己在阅读中产生的疑问，形成代表性问题进行汇总。

2. 汇报讨论结果：

- 各小组提出的问题进行归类讨论，重点关注将军情感的变化、红军的严酷考验、军需处长成为丰碑的象征等问题。

3. 深度解析：

- 分析将军面对冻僵老战士时的愤怒与无奈，体会他内心深处的变迁，体会“沉重而坚定”的脚步声的含义。

4. 总结感悟：

- 总结全文，强调军需处长所代表的崇高精神不仅感动了将军，也激励了整支队伍，同样也能激励我们在生活中追求无私奉献的精神。

5. 作业布置：撰写一篇关于“丰碑”的碑文，表达对军需处长的敬仰与感动，并在班级中分享与交流。

通过对《军需处长》这篇课文的深入学习和讨论，学生们将不仅理解到故事情节，更能在心灵深处体会到无私奉献的精神，形成强烈的担当意识与社会责任感。这种精神，正是我们在日常生活中所需要弘扬的价值观。

重温奉献精神：军需处长的事迹

教学目标

1. 深情朗读课文，深入理解作品所传达的情感和核心思想，准确把握“丰碑”一词的深刻含义。

2. 感受军需处长无私奉献、甘于牺牲的崇高品质，以此启发学生思考如何在实际生活中践行奉献精神。

3. 探讨人物描写的技巧，学习通过正面与侧面的方式来展现人物形象。

教学重点

重点解析第7自然段，从军需处长即将冻死前的行为与状态中领悟其无私奉献的精神，引导学生认识侧面描写的艺术手法。

教学难点

解析为何被白雪覆盖的军需处长被比喻为“一座晶莹的丰碑”，理解这个比喻的深意。

教具准备

准备歌曲《再唱为了谁》的音乐短片、相关图片、幻灯片以及多媒体设备。

教学过程

一、情感引入，激励思考

1. 播放《再唱为了谁》的视频短片，引导学生感受歌曲传达的情感。

2. 讨论这首歌的创作背景和所指事件，明确“十年前”和“十年后”分别对应的历史时刻。

3. 提出问题，让学生思考在灾难面前站出来的人是怎样的一个英雄形象，带入军需处长的故事，预热情感。

二、自由朗读，了解背景(https://www.daowen.com)

引导学生自主朗读课文，并思考军需处长的军队背景及事发时的环境，通过课文了解到红军在艰难前行的情况，激发共鸣和思考。

三、学习环节

1. 讨论课文开头对红军所处环境的描写，通过生动的表述让学生体验到军队所面临的严酷挑战。

2. 探讨将军的行动及其体现的品质，强调关爱和无私的精神。

3. 集中注意力于军需处长的自我牺牲，通过第7自然段的阅读与感悟，讨论描写中的细节，理解军需处长的心境。

4. 结合图片与文字，讨论描绘军需处长形象的具体词汇，感受其深刻的内涵和象征意义。

5. 体验将军情绪的变化，通过朗读加深对其复杂内心活动的理解，并探讨这些变化带来的影响。

6. 深入思考军需处长在将军心目中的地位，分析军礼的意义，并进行个人情感反思。

四、总结感悟

通过对作品的深入学习，总结军需处长为战友奉献的伟大故事，以及他所代表的崇高精神。重新阐释被大雪覆盖的军需处长为何能成为“一座晶莹的丰碑”，并讨论其在激励现代人继续传承无私奉献精神中的意义。

板书设计

- 军需处长的奉献

- 将军的反思

- 一座丰碑

- 无私与伟大

标题：小学六年级下册语文课文《奉献的精神》

内容：

一、教学目标

1. 认读新词，理解词义，并掌握其用法。

2. 通过诵读课文，掌握有感情朗读的技巧，背诵课文中展现人物品质的段落。

3. 理解故事的整体结构，感受人物情感的变化及其所传达的教育意义。

4. 解析故事中人物的奉献精神，从中汲取积极向上的力量。

二、重点与难点

重点：有感情地朗读课文，体会人物的情感发展及其背后深刻的教育意义。

难点：深入理解人物的奉献精神，并让学生在心灵深处产生震撼和共鸣。

三、教学流程

（一）情境创设，与学生互动

上一次课程中，我们一同领略了一个了不起的人物，他的奉献精神令人感动，请问大家，他是谁呢？（奉献者）今天我们将再一次走近这位无私奉献的英雄，倾听他的故事，大家期待吗？

板书题目《奉献的精神》

（二）分析词句，感悟情感

1. 请同学们指名朗读课文的几个关键段落，以感受其中的情感波动。

2. 默读课文，试着找出描绘主角心情的词句，并标注出来。

3. 指名分享这些词句，体会人物内心的变化。(https://www.daowen.com)

4. 自由讨论课文中展现人物情感起伏的部分，深入理解其所传达的信息。

5. 对比分析“激动”和“颤动”这两个词，探讨它们在表达情感时的微妙差异。

6. 学习和朗读课文中最能体现奉献精神的段落。

7. 深入体会“愣了一下”和“愣住了”在情感表达上的不同。

（三）情感升华，深刻理解

1. 分析课文中最后几段，引导学生提出疑问，开启讨论。

2. 讨论“光辉”一词，理解其象征意义。

3. 探讨如何从“光亮”一词中理解人物的精神世界。

4. 引导学生透彻理解“透明”这一概念与人物内心的真实。

5. 讨论“他留下的将是永恒的丰碑”所蕴含的意义。

6. 精读课文的结尾部分，感受故事的完美收尾。

（四）总结与延续，敬意不灭

1. 板书总结课程要点，回顾我们所学到的内容。

2. 全体同学起立，向奉献者致以最崇高的敬意与感谢。

3. 课后为这位传递奉献精神的英雄撰写一篇心得体会，表达你们的感受与思考。

通过以上课程，我希望大家不仅能学习到知识，更能从这位英雄的故事中，感受到无私奉献的力量，激励自己成为一个更好的自己。