如何制作鲁班和橹板的课件(3篇)

新标题：小学一年级语文课程《鲁班与智慧的工具》教学设计

一、教学目标：

1. 培养学生初步的阅读理解能力，了解鲁班故事的主旨。

2. 引导学生学习和理解课文中的前两自然段，激发他们对劳动和创造的兴趣。

二、教学内容：

（一）引入课题

1. 与学生互动，询问有没有听过关于鲁班的故事。

2. 展示课题《鲁班与智慧的工具》，引导学生齐声朗读。

3. 学习新字词：“鲁”、“板”，增强识字能力。

（二）整体感知

1. 学生自由朗读整个课文，注意逐字逐句的正确发音。

2. 引导学生认读文中出现的18个基础生字。

3. 通过指读，展示课文的自然段划分，增强段落意识。

（三）深入阅读与探讨

1. 学习第一自然段。

- 自由阅读，理解内容。

- 引导学生提出不懂的地方，进行讨论。

- 通过多次朗读巩固生字识记。

2. 学习第二自然段。

- 指名朗读并强调疑问句的语气。

- 利用肢体动作帮助学生理解“盯”和“默默”的含义。

- 加强识字训练，随着阅读深入，巩固记忆。(https://www.daowen.com)

3. 学习第三自然段。

- 自由朗读并展现课文内容。

- 结合课件，帮助学生更好理解段落。

- 继续进行生字强化记忆。

（四）深化理解与应用

1. 学习第四自然段。

- 自由阅读，讨论鲁班制作的工具的功能与重要性。

- 鼓励学生画出鲁班所做的工具，并分享自己的看法。

- 齐读该自然段的末尾句子，强调文中的关键观点。

- 进行生字巩固练习。

2. 再次回顾第三自然段。

- 大声齐读，认真体会文中传达的智慧与启示。

- 鼓励学生主动表达他们从故事中获得的启示与感悟。

（五）书写指导

1. 教授生字的书写技巧，引导学生进行书写练习。

2. 让学生之间交流笔顺与写法，互相学习。

3. 教师进行示范，并细致指导学生书写过程。

4. 安排描红与临写的任务，巩固书写能力。

三、教学总结：

布置作业：请学生回家背诵课文的前两段和第三段，增强记忆和语言表达能力。

通过这样的教学设计，不仅让学生学习鲁班的故事，更能激励他们在实际行动中培养创造性和实践精神。

标题：鲁班与摇橹的故事

在古代中国，有一位著名的工匠和发明家，他就是鲁班。鲁班不仅是一位技艺高超的木匠，还是许多实用工具的创造者。今天，我们将一起探索鲁班和摇橹之间的故事，了解他的观察力和创造力。

教学目标：

1. 学习和掌握新词，流利准确地朗读课文，尤其是“艄公、撑船、脚蹼”这几个词的读音和用法。

2. 朗读课文时，要有感情地表达，理解句子的意思，保持语句的连贯性。

3. 理解课文的主要内容，感受鲁班的创新精神，以及他善于观察和实践的品质。

教学准备：

备齐必要的教学工具，如投影仪、生字卡片和相关图片。

教学过程：

一、引入主题

1. 趣味猜人：首先，我们通过游戏来引发大家的兴趣。我们想一想，哪位中国古代的伟大发明家，会因为从亭子上获得灵感而创造出伞？又是因看到树叶的锯齿与虫子的利牙而发明锯子的呢？他就是鲁班，木匠的祖师。

2. 介绍新词：出示“橹板”这个词，它与鲁班的名字有些相似。大家可以猜一猜，什么叫做“橹板”？（学生回答）没错，橹板是一种用来摇动船只的工具。大家一起读一下这句话，确保能读得准确并理解其意思。

3. 揭示课题：今天我们要学习的课文标题是“鲁班和橹板”，那么鲁班和橹板有什么样的联系呢？让我们一起打开书本，倾听故事的内容。

二、初读课文

1. 教师示范：老师首先为大家范读课文，要求同学们认真听，体会其中的情感。(https://www.daowen.com)

2. 学生自主阅读：同学们开始自读课文，要求大家尽量借助拼音，确保读音准确、流畅，注意词与词之间的连读。

3. 理解课文内容：经过阅读，大家能知道鲁班与橹板之间的关系吗？（学生回答：鲁班发明了橹板）接下来，我们来详细了解鲁班是通过什么方式发明这个工具的。

三、深入阅读

1. 细节讨论：鲁班是因为什么而想到要发明橹板的呢？让我们一起阅读第一段，找出关键的线索。

通过阅读，我们可以发现老艄公用竹篙撑船是多么费力，大家可以试着用手撑一下桌子，感受一下那种用力。

2. 思考过程：鲁班看到老艄公的辛苦，心里不禁想：“有没有什么方法可以让这种操劳变得轻松呢？”这时，他又注意到了一群鸭子，它们游动时轻快又迅速，这是什么原因呢？

3. 观察与灵感：正是这些观察启发了鲁班的灵感，鲁班终于有了一个不错的主意，让我们来看看他是如何制作这个工具的。

4. 发明过程：通过认真阅读，了解鲁班如何削木、做出适合的形状，最终成功制作出橹板。我们一起齐读课文，让大家感受到鲁班的独特发明过程，以及它的效果如何使艄公的工作变得更加省力。

四、写字指导

1. 字形分析：今天，我们还要学习写几个字，比如“已”、“安”、“等”。通过观察字形来加深对字义的理解。

2. 写字练习：要求同学们在书本上练习这些字，并注意每个字的结构和比例。

3. 总结反馈：最后，请大家分享自己从鲁班的故事中学到的道理，思考在生活中我们如何可以像鲁班一样，善于观察、勇于实践，并且运用创造力解决问题。

通过本节课的学习，希望大家不仅能掌握鲁班与橹板的故事，更能体会到创新精神带来的重要性。

新标题：从观察到创造：鲁班的智慧与启发

在小学语文教育中，学习《鲁班和橹板》的课文不仅是语言的学习，更是智慧和创新的启示。这篇文章的核心是鲁班的好奇心和发明能力，以下是对其教学内容的重新解读与扩展。

一、教学目标：

1. 能够流畅且富有感情地朗读文本，体会故事的情感。

2. 掌握本课的生字，理解词义，并能够运用到日常表达中。

3. 引导学生思考鲁班作为一个伟大发明家，其认真观察生活、积极联想并创造的精神。

二、教学重难点：

理解鲁班在不同情境中的思考过程，以及这些思考是如何转化为实际的发明。

三、教学准备：

准备投影设备以及生字卡片，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

四、教学过程：

（一）导入新课

1. 通过板书来引入鲁班的故事，激发学生的兴趣。

2. 介绍鲁班的背景，引出他发明的橹板，激励学生思考发明与生活的关系。

（二）初读课文

1. 学生自由阅读，初步了解故事的情节。

2. 二次阅读，识别文中生字，同时思考其词义的具体运用。

3. 精选几个重点词语进行深入讲解，帮助学生进行联想和理解。(https://www.daowen.com)

（三）写字指导

1. 指导学生如何书写生字，关注字形结构和书写规范。

（四）精读课文

1. 鼓励学生默读，思考鲁班的发明过程与灵感来源。

2. 通过小组讨论，鼓励学生表达自己对鲁班创造思想的理解。

（五）生字词的理解

1. 帮助学生通过上下文找出生字的意思，巩固对生字的理解。

2. 进行角色扮演，学生通过动作或画画的方式，更直观地理解词汇。

（六）创造性思维训练

1. 让学生讨论和分享他们日常生活中观察到的事情，鼓励他们想出可能的发明。

2. 重点介绍“生活中的发明”，启发学生用鲁班的思维去看待身边的事物。

（七）总结与反思

1. 讨论鲁班通过观察得到了什么启示？如何将这种启示运用到自己的学习和生活中？

2. 扩展与鲁班相关的故事，培养学生对于工匠精神的理解和崇敬。

（八）延伸思考

强调鲁班的发明不仅是产品的创新，更是一种观察生活、启发创造的态度。鼓励学生在日常中培养好奇心，关注生活的细节，寻找创新的可能性。

通过这样的教学设计，可以帮助学生理解不仅仅是鲁班如何发明了橹板，更重要的是他背后的思维和精神，启发他们在未来的学习和生活中，勇于观察，善于创造。