宁波市惠贞书院 童晗贤
作为年轻教师，我有理想、有激情、有闯劲，但也深知自己存在很多不足，比如教学理念有待更新，业务水平有待提高，教学经验有待丰富，管理方法有待创新。与学校的期望相比，与师父的学识相比，我还有很大的差距。“学高为师，身正为范”，我迫切希望能在师父的带领下，尽快胜任岗位并完成学校的各项工作。师父是在教坛上默默耕耘了多年的老教师，积累了丰富的教学经验，拥有精湛的教学艺术，并形成了自己独特的教学风格。
新老师总是会遇到许多意想不到的事情，对特殊学生的处理方法也是通过实践、学习所得。我的班上有一名让我头疼的学生，每当广播响起有节奏的跑步进行曲时，我便能想到他掉队的样子。
在一次交谈过程中，我问他：“长跑很令你头疼吗？”他说：“是啊，我实在跑不动，每次跑步测试，我都紧张得要命。”
“你都紧张些什么呢？”
“老师会严格要求我们跑完全程。每次我都跑得气喘吁吁，还掉队，因此每次都被批评，被逼着跑。”
“哦，这个感觉是不怎么好。那你觉得跑步究竟有什么困难呢？”
“要跑那么长的距离，跑之前会心跳加快，四肢无力；跑的过程中上气不接下气；跑完两腿发软，喉咙难受，浑身不舒服。”
师父告诉我，很多孩子需要沟通并且是巧妙的沟通，我理解这个学生跟不上、跑不动的无奈，我应该做的是帮助他克服困难，教会他正确的跑步技巧，并且给予他一些跑步的动力。
我告诉他：“其实，我很能体会你对长跑的排斥，我在学生时代的时候，是体训队的一员，最害怕的就是测试800米或者是耐力训练，而且我们的训练强度更大，量更多。所以我很能理解你。”(https://www.daowen.com)
“哈哈，那你是怎么做的呢？”他迫不及待地想知道我的应对方法。
“咬牙坚持，克服困难，在最后的考试中取得了令人满意的成绩。否则我就不能作为老师和你坐在这里交谈了。”
但他坚持问我到底是怎么做到的。
“首先，我心里不服气，为什么别人能做到，我就做不到？我觉得勤能补拙，相信只要天天坚持，就可以有进步。我先一点点来，每天放学后，一开始短距离地跑，慢慢加大距离。其间我也想过打退堂鼓，因为和你说的一样，会难受，但这个本来就是锻炼意志力的。当我每天坚持下来后，我做任何事情都有了决心和底气。”师父跟我说过，学生和老师本来就亦师亦友，当我和学生袒露心声，像朋友一样与其交谈时，他会非常信任我。我还让他帮我保守这个秘密。
当这个学生对我的方法感兴趣的时候，我又告诉了他长跑的好处。他非常认真地听我说着，但还是会有疑惑：如果坚持不了怎么办？我告诉他：“你在跑步时想想生活中会让你热血沸腾的事情，只要你能坚持21天，就能养成习惯。加油！”后来，我听大家说，这个学生多了认真和勇气，有了魅力和自信。他征服了长跑。
我感谢那个学生，他引导了我，告诉我他的想法，是他让我学会走进孩子的内心，真正为孩子考虑，而不是一味地批评命令。所谓教学相长，是我和孩子们相互学习，一同进步。这些是学生教给我的。
我也感谢我的师父，师父告诉我，对待学生要耐心加沟通加时间加手段再加沟通。这些都是我必须学会的。我有时会翻阅一些心理学和教育学的文章，根据师父所说和书中所讲，面对突发事件时，我也会有点头绪。师父是一个丰富的资源库，有许多值得我学习和借鉴的地方。因此，我一定会虚心向师父学习、请教，真心诚意地接受他的指导与督促。
书山有路勤为径，“教”海无涯苦作舟，作为徒弟的我，需要进步，需要成长，更需要努力。我一定要多听课学习，虚心向师父请教教学、课堂管理和班级管理的方法，努力使自己成为教育工作的实践者和教育理论的探索者。让我用青春之心碰撞出学生的心灵之火，用拼搏和爱浇洒桃李，努力奉献，与师父携手共创孩子的辉煌明天！
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