在“跨维度转换”中发展学生空间观念

宁波市江北中心小学　陈寒琼

摘要：“跨维度的转换”是指不同维度空间图形之间的相互转换。本文以这一块教学内容为载体，阐述跨维度转换的数学价值，尤其是在发展学生空间观念中发挥的作用。其次通过对人教版教材的相关内容的分析梳理，挖掘教材的数学思想方法，来指导知识点的教学。最后笔者还结合教学实际提出了有针对性的教学策略，发展学生空间观念。

关键词：跨维度转换；空间观念；想象

《课程标准（2011年版）》对空间观念有如下描述：根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；依据语言的描述画出图形等。“新版课标”与“标准实验稿”对比，除了将“几何直观”单列外没有太大的变化。作为数学老师，我们关注变化的同时更应看到不变的本质，新老课标始终在教学中关注“不同图形之间的转换”。