自设内容——我心中的“图书馆”

创建初期，鼓励幼儿参与整个图书馆的创建过程。教师可开展“我心中的图书馆”等活动，幼儿根据自己的想法和平时的感受，大胆设计区域。

1.我设计的图书馆

创设阅读区中，教师将阅读区的设计自主权交给孩子，让孩子成为阅读区的主人。孩子一起来设计书柜的摆放、区域的内容、颜色的搭配等，让幼儿参与表达。孩子纷纷表达：我想自己的阅读区像大大的图书馆那样一排一排好多书；希望阅读区有漂亮的小桌子，有温暖的小靠垫；希望阅读区有好看的花，好听的音乐；希望阅读区像图书馆一样高高大大的，还能把书借出去……老师搜集大家的想法，并根据大班孩子年龄特点创设属于孩子们的“图书馆”。

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幼儿创作设计“我心中的阅读区”

2.我来投票馆名

孩子对阅读区取名展开了热烈的讨论。各个小组先共同商量一个名字：如第一组取名“书香宝宝”，第二组取名“我们的家园”，第三组取名“精灵书国”，第四组取名“快乐书馆”等等，教师和孩子一起再举手投票赞同哪个名称，最终幼儿票数最高的名字“快乐书馆”成为图书区的馆名。