（三）登记借阅

“图书馆”的图书可以通过借阅的形式带回家阅读。管理员填写借阅表， 及时登记， 看完后自主归还。借阅式阅读通过在家阅读，丰富了幼儿的阅读经验，不仅增大了幼儿阅读量， 同时影响并带动家长更重视阅读活动， 从而积极地参与到阅读活动中来。特别是每位幼儿都拥有一本自制的阅读卡。亲子阅读后，家长将孩子阅读情况：日期、阅读的书名、持续的时间、阅读的情况进行记录。教师可以通过“阅读卡”了解孩子们的阅读喜好及阅读量。并根据阅读情况及时总结表扬，提供更好的阅读支持。

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图书馆的“借阅记录表”和幼儿的“阅读卡”

“微型图书馆”不单单是学习型区域，更具有微型社区的特点。图书馆的图书都是在区域游戏中作为一个增订部门可以订阅杂志书籍。如“建筑区”的小朋友订阅了积木搭建书，“美工区”的孩子订阅了“创意制作”书，“娃娃家”小朋友定了绘本故事……孩子们用自己的方式记录增订情况：订阅的日期、订阅的部门、书籍的分类编号和最后签收的人，形成了“情境性、真实性”的体验过程。