课堂教学逻辑体系的梳理

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图1　课堂教学逻辑体系

教学信息论认为，教学系统的发展取决于系统内部诸因素相互作用而形成的教授系统和学习系统之间的信息转化，这种转化包括教学过程中认识行为主体与客体之间的知识转化，教学系统中的知识转化取决于教学系统中的逻辑转化。基于优化教学逻辑的技术教学活动是知识逻辑、认知逻辑、教学逻辑和学习逻辑四大系统的有机整合体系。在教学设计时应先将教材内容的知识逻辑经重组和融合后预设成学生的认知逻辑，形成活生生、又有个性的认识发展体系。在认知过程中，又涉及教的过程与学的过程：教学逻辑和学习逻辑。其中教学逻辑促使知识逻辑向认知逻辑的预设，学习逻辑促进认知逻辑向知识逻辑的生成，并在最近发展区实现知识逻辑与认知逻辑的联结与扩充，促成教学双方的共振、共享和共赢，以实现教学有效化和有序化。