幼儿礼仪课程中实现“5+2=7”的策略探讨

幼儿 礼仪课程中实现“5+2=7”的策略探讨

海曙区翠柏幼儿园　 孙黎晖

摘要：中华民族素有礼仪之邦美誉，孔子有云：“不学礼，无以立。”言下之意，不学习礼貌礼仪，就难以立身，可见礼仪品格培养的重要性。世界著名教育学家蒙台梭利博士指出：儿童良好行为习惯的最佳养成期在2岁半至6岁。因此幼儿园阶段成了一个人良好礼仪品格形成的关键期，从小进行礼仪教育对幼儿良好行为习惯的养成有着深远的影响。但是在教育中常出现这样一个奇怪现象：5+2=0，即幼儿在园5天的学习生活成果，两天的家庭生活后孩子就原形毕露或者幼儿园5天习惯的培养因两天的休息付诸东流。其根本原因是家、园教育的不一致，因此在幼儿礼仪教育中达成家、园教育的一致性，才能使课程真正达到“5+2=7”的效果。

关键词：礼仪；“5+2=7”策略

在幼儿礼仪课程实施中，常发生以下情况：以3岁孩子进餐礼仪习惯为例，一个3岁的孩子在园生活的5天能独立进餐，逐渐养成良好的进餐礼仪习惯，结果双休日两天回家后，由于孩子父母或祖辈过于疼爱而给孩子喂饭，导致孩子5天在园逐步养成的良好行为，两天在家休息后便付诸东流，使教育无法奏效。因此幼儿礼仪课程中实现5+2=7的效果对幼儿文明礼仪的养成有积极的意义。