保证内容的实用性

教育教学需要研讨的话题很多，既有教育理念上的，也有教育理论方法创新方面的，但是更多的老师更关注日常一线教育教学中常遇到的问题。所以在开展网络教研活动过程中，研讨的内容要有实用性，这也是网络教研开展的针对性和高效开展的关键所在。笔者在调查过程中发现很多老师提出当前网络教研活动内容对于教师自身的教学实用性不高的问题，所以提高活动内容的实用性十分必要。活动内容的实用性，表现在活动设计中，就转化为在活动设计过程中主题内容的确定和教研活动资源的选择。(https://www.daowen.com)

首先，在网络教研活动设计过程中，对于主题内容的选择，要密切联系教研参与对象的需要，从教师的实际需求出发，同时又能在内容主题上引领教师尽可能地走入职业专业发展的道路，这是保证网络教研顺利开展的起点。只有提高教师参与网络教研的积极性和自主性，并且在参与过程中发现其中的价值，那么老师才有延续参与教研的兴趣，进而分享更多的经验。其次，对于整个网络教研过程活动的开展，老师需要多种资源的提供来满足他们的交流研讨，在资源选择上需要体现两点：一是资源选择要精确，二是资源选择要丰富。精确性是指对于特定的活动，活动资源能够实现定向支持的效果。丰富性，是指网络教研活动资源种类要丰富，满足老师对不同形式资源的需求，如视频、文本等，总的来说要满足老师在数量、质量上对活动资源的需求。