不要搭理学校的教工
误区:教工就是学校雇用的工人，学生不必搭理他们。
在学生们的心目中，往往只注意到教员，尤其是班主任老师及教自己课的老师，不教自己的或不是自己这个年级的老师往往放在第二位，而对学校的职员、职工就不那么“重视”了。试想，一个学校如若无后勤部门的教学保障，没有医务室、图书馆、食堂、保卫部门的配合，能成为一个完整的学校吗?再说，同学们在学习生活中，不可能不与他们打交道。因此，中学生与非教学人员的交往，也是学校人际交往中的重要内容。
1.要懂得尊重他们的劳动
中学生如何与非教学人员交往?最主要的是要尊重他们。这不仅表现在见面打招呼，叫一声“老师”或问一声“师傅好”，还应理解他们，尊重他们的劳动。如上学时，有些同学直接骑车进入校门，对门卫不予理睬，甚至有的值班人员在后面追着喊着让同学把自行车停放在车棚，而前面骑车同学毫无反应，长驱直入。有个别同学还因校门卫阻止他们骑车进入校园而与之发生口角。这反映了同学们对门卫的不尊重与自身文明素质不高。
食堂的工作人员为同学们准备好可口的饭菜，当同学们进入食堂时，应主动与他们打招呼。就餐时应尽可能注意食堂卫生。有的同学，把不喜欢吃的饭菜随便扔，甚至扔到地下，一方面是浪费，另一方面是对食堂工作人员的劳动不尊重。如果对伙食有意见，可以通过班主任老师反映到有关方面，绝对不能与食堂工作人员当面顶撞，甚至大吵大闹。
阅览室、图书馆是同学们课余时间常去的地方。在那里，同学们博览群书，吸取知识，开阔眼界。对图书馆、阅览室的老师，同样要有礼貌。在阅览室看书，要遵守纪律和室内规则，不得喧哗，看后将书放回原处。
借书要遵守借、还书时间，此外，要保护好图书。学校有上万册图书，有些图书磨损后，要由图书馆的老师们一本本重新修整好，包好牛皮纸封皮。同学们对图书的爱护，也体现了对老师们劳动的尊重。
有个同学借了本新书，读完后不仅按时还了书，而且还给书包上了皮。事情虽小，却体现了这位同学爱护公共财物的好品质。这种做法能不令图书馆的老师们高兴吗!试想，如果你还回的图书又脏又破，老师还愿意再借图书给你吗?有的同学为此与老师顶撞，不愿意赔偿，这是不对的。这一方面说明你缺少爱护公物的好品质，另一方面对老师无礼。不妨反过来想，你心爱的东西被别人弄坏了，你愿意吗?
物理、化学、生物除去理论课以外，还要上实验课。这是培养同学们实际操作能力的重要环节。为了一堂实验课，授课的老师要认真备课，给同学讲好课。可是实验室的老师为了这一堂课，又要付出多少辛勤的汗水呢?
比如化学实验，为这一节课，实验室老师们要把试剂瓶洗刷干净，所需的多种试剂一一事先配好溶液、装瓶、贴上标签、放在每一个实验桌上。每桌放的四五支试管，也都事先洗刷干净，倒扣在试管架上。此外，还有铁架台、酒精灯、火柴……
每节实验所需仪器和药品视年级不同、上课内容不同而有差异。每个实验要摆26桌，若需试剂10瓶，仅此一项就要260瓶。洗、刷、装，夏天还好，一到冬天，尤其三九天，在冰凉的冷水中洗刷试管，一泡都是一个多小时，如此大的工作量，如此辛苦的劳动，同学们是不知道的。
实验室的老师们从未在同学们面前炫耀过他们的“功绩”，也未诉说过他们的“辛苦”。每一位实验室的老师都默默无闻地干好自己的本职工作。他们是当之无愧的“无名英雄”。同学们所学到的知识，做的每个实验也凝聚着实验室老师的辛勤汗水。所以，我们更要尊重这些老师，更要尊重他们的劳动。同学们进实验室，要遵守实验室规则，不能随意乱动仪器、药品，有的仪器不小心或由于不知道正确的使用方法会损坏，另外也有安全问题。
此外，不能随意乱换药品和仪器，这样其他同学的实验会因物品不全而受到影响，同时也给实验室老师的工作增添了麻烦。因此，同学们应该爱护仪器、药品，做完实验后，将自己桌上的所用仪器摆好，将试管洗刷干净，主动帮老师把桌上的药品撤下，关好门窗，把实验室打扫干净。这种对待实验的态度和作风，定会受到实验室老师的赞赏，同时也是对老师们辛勤工作的最大理解和支持。
某个学校的同学大部分是本地的，还有来自河北、陕北延安、广东汕头及海南的同学。这些外地同学及郊区、县的同学需要住校。为了照顾这些住校同学的生活，学校特意成立了住宿生管理委员会，几名教师负责住宿生的生活管理，从早上6点起床到晚上11点，几位老师轮流值班，检查宿舍卫生，检查晚自习出勤及纪律，负责室内被褥、床单、枕巾的发放和换洗。碰到同学生病，老师们更是焦急。
一天夜晚，小韩同学突然发高烧，身体瘦弱的卢老师亲自骑车陪她去医院急诊治疗，这样的事不只一次。老师们对同学的关心、照顾似父母，而老师自己呢?轮到夜班，晚上11点以后才能回家。路黑不说，心中还惦记自己那独自在家的女儿，对这样的“妈妈老师”我们能不尊重、能不感激吗?
因此，同学们更应听从老师的教导，服从老师的指挥，遵守住宿纪律，协助老师搞好室内卫生。只有相互理解、相互支持、相互信任，才能建立良好的师生情谊，才能使同学们的住校生活紧张而愉快。
除此之外，学校还有总务处、教导处、医务室、工厂……这里有辛勤工作着的许多老师，他们没有直接教你功课，没当你的班主任，但同样为你的健康成长辛勤工作着，你也应该尊重他们，因为尊师不仅是尊重个体的人，而且是对他所承担的工作、他所具有的知识的尊重。在学校中，当同学们也能尊重其他工作人员时，不更体现了同学们尊师的美德吗?
2.了解是尊重的基础
学校的其他工作人员，确实不如班主任或任课教师那样与同学接触多、联系密切、彼此间那么了解。因此我们就应抓住一切机会，增进自己与其他工作人员之间的感情。
一次深秋，同学们外出参加社会义务劳动，又恰逢下雨，同学们冻得直打哆嗦。回校后，食堂为大家熬了红糖姜水，虽是区区小事，但令同学们十分感动，大家立即写了感谢信，送给食堂，贴在墙上。
食堂的工作人员看到自己的劳动受到同学们的认可，得到同学们的好评，当然会更加努力地为大家工作。这不是一次彼此感情沟通、增加了解、增进友谊的良好机会吗?其实这样的机会还有很多，如逢年过节给食堂送封感谢信，节日邀请其他工作人员一起开联欢会、搞联欢活动等。
教师节给教师赠送贺卡要考虑周全，注意别遗漏。当图书馆、医务室、实验室、管理宿舍的老师们收到学生赠送的那张小小贺卡时，他们会比班主任及任课教师更为激动。如教师节中，高三(5)班的全体同学给管理宿舍的老师送去了贺卡，对老师们的辛勤劳动和对同学们无微不至的关怀表示感谢时，老师们说:“这些学生真挺懂事，没有忘记我们……”
因此，中学生与学校非教学人员交往时，要注意做到以下几点:
(1)态度上尊重他们
学校非教学人员虽不在教学第一线，但其工作的性质、目标都是为学生服务的，只是分工不同。因此，同学们在与他们的交往接触中，态度要诚恳，言语要尊重。不能有“不教我，就不能管我，管我也不听”的错误想法与做法。
(2)感情上热爱他们
一位教育家说过:“心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这之中对人的热爱。”在与非教学人员的交往中，同学们更要加强自己对人的热爱的情感的培养和关心人的强烈意向，即对人一视同仁，与人真诚友爱地相处。
(3)行动上支持他们
凡是他们在执行任务或配合教学做辅助工作时，我们不因他们是非教学人员，就有意冲撞他们，不服从管理，而以一个中学生应具备的良好道德品质，从行动上，积极、主动、热情地支持他们，协助他们完成执勤、实验等各项工作。