尊重个人决定

尊重个人决定

从沙盘作品中意象的不断变化，某种程度上也能够预测到庭子的态度有所转变。现实中的情况也的确如此。老师寄来了庭子三月份的出席记录（请参考下表），“○”表示出席，“×”表示缺席。

庭子的出席记录表

二年级的毕业典礼是三月二十四日。原则上一年中出席率不到70%就很难升级。当然，在小学并没有那么严格。考虑到儿童的将来，据说是否可以升级最终由校长判断。我再一次和庭子的班主任商量，阐述了如果考虑到女孩的现状与将来，让她升级为好的意见。幸好学校方面也能够理解我的想法，因此让庭子升级了。

不过，眼前的问题是，“学校恐惧症”主要是以“不去学校”为基本症状。通常，当儿童患者一旦开始上学，就会被误解为问题自然解决了。那与成人神经症患者“症状消失状态”极为相似。确实，那个阶段给予成人患者终止治疗的判断不少见。同样，根据患者的自主性，考虑到两者间的关系，判断治疗进入另一阶段的情况也很常见。但是当患者是儿童，他们往往连“自我烦恼”都非常欠缺。对儿童本人来说，如何找到需要继续治疗的基准或者判断治疗可以结束，确实很难。作为治疗师来说，从庭子的沙盘作品中的意象来看，我持有“女孩总算也走到了这个阶段”的印象。另一方面，庭子本人也说“从新学期开始去上课”，那也应该尊重她的个人决定。正是治疗师相信了庭子本人得出的“独自跨越门槛”的判断，因此，这也无形中给予她最大的安心。基于以上的种种理由，我判断暂时结束治疗。

但是，为何在此用了“暂时”两个字呢？那是从沙盘作品中拥挤不堪的汽车与蛇的十字架得到的判断。那个景象可以感受到庭子传来的“勉强安定”的信息，也因此考虑让庭子的母亲继续来医院进行心理咨询。我同时判断，如果有必要，暑假后再为庭子治疗。