一、引言

教育部公布的数据显示，到2013年，10年间，共有116所学院改名为大学，学院升格为大学的基本条件是有三个以上的学科门类作为主要学科，同时，对本科专业覆盖也有一定的要求，在这样的要求下，部分高校设立了一批新的专业，同时一些高校为了自身的整体发展和提高竞争力，也申请了一批新的专业。［1，2］在这种大背景下，近20年来，许多学校或多或少设立了一些新的专业，如何建设好新专业，培养高素质的人才是一个值得研究的课题。本文从教师队伍、制度建设、新专业的设立原则、新专业的评估等方面进行分析，探讨新专业的强化之道。