一体化教学需要重点把握的几点

（1）一体化教学课程安排是关键。一体化教学要求每一个选择与设定的项目或任务都有既定的教学目的，并要求课程内容相应的按照教学目的进行安排和实施，这样在学习进程中有可能会出现各种问题。为此教师必须提前充分准备课程，对课题实际操作中可能出现的各种情况进行研究，找出潜在的问题，采取一定的举措，有针对性的进行教学。

（2）一体化教学要注意实践训练与理论讲授之间的衔接［3］。用理论来指导实践，而实践又可以加深学生对理论知识的理解。由于单片机课程理论内容较多，而实际操作训练课时有限，因此在选择与安排项目时，要有一定的示范性及实用性，而且在讲授时要注意突出重点，引导学生联系于实际。例如，单片机中断讲解中，先举一些生活常见中断实例，分析中断的必要性和中断申请要求，把中断请求、中断过程、中断响应等过程讲清楚，这样既解决了中断类型复杂不易讲授的问题，又提高了学生学习兴趣，有利于学生的理解。

（3）一体化教学要求教师对学生耐心辅导，及时了解项目的完成情况，是否遇到了什么困难。如学生项目设计方案是否合理，对电路的工作与运行原理是否了解，实验设备、工具的使用是否规范、操作方法及程序调试步骤是否合理等。对学生在实践中存在的问题要及时指出，不断提升学生的理论水平和实践操作动手能力。

（4）一体化教学要注意教学考核。考核是检验教学效果的重要方法，同时考核也是推动学习效率提升的一种重要举措。通过考核，可以约束学生，督促学生严格按照标准进行操作，发现学生在学习中存在的问题，便于老师及时给予指导与纠错。因此在实际教学中每个项目都会安排考核环节，并及时把考核成绩反馈给每个学生，指出所存在的问题，令其不断总结提高。