互联网对日语学习的积极影响
（一）提供大量的学习资源和信息
网络将图、文、声、像有机结合于一体，构建出效果逼真的虚拟世界，将大千世界全部展现在人们面前，赋予人们一种全新的学习和体验方式。网络最显著的特征之一就是能及时地提供大量的资源和信息，包括知识型内容，如日语学习、日本文学、日本社会、日本文化、日本政治等知识；也包括信息型内容，如留学、旅游、娱乐等信息。下表是学生可以参考的各种类型的日语类网站。
日语类网络资源表[1]
可见，网络为学生提供了极为丰富的信息资源，弥补了教材体系中的不足，提供给学生更加丰富、全面的信息，满足了学生对日语学习的需求。几乎所有的学生都能利用网络学习日语，学生可以通过网络及时获得丰富的、最新的学习素材，使所学知识拥有拓展余地，大大丰富了日语学习内容，克服了在日语学习中缺乏文化背景知识等问题。同时，也让学生更好地学习到各种与日语相关知识。
（二）拓展学生的视野和交际面
网络以其丰富的资源成为学生们必不可缺的学习工具。通过包罗万象的网络，学生可以拓展自己的视野和交际面。书本提供给学生的多是固化的文字和图片，而网络改变了固定、不动的模式，以动态、音效等方式将各种各样的知识与体验传达给学生。通过网络，学生可以利用多种渠道、多种手段，吸收和体验异国文化，拓展自己的视野，汲取各种知识，增长自己的见识。
网络还可以拓展学生的交际面。“地球村”的时代已经出现，网络的出现使世界上所有人的联系变得更加紧密，学生可以通过一些社交平台跟日籍教师交流，还可以寻找到语言伙伴，通过网络聊天的方式了解日本人的思维习惯和语言表达。对于学生而言，语言环境非常重要，缺少语言的使用机会使学生的口语表达无法得到练习，仅凭上课期间的练习无法满足语言学习的要求，而网络交际平台提供给了学生这样的机会。
（三）提高了学生的学习兴趣
网络的多样化形式和多元化传播，提升了学生学习日语及日本文化等的兴趣。首先，网络的特点，恰好迎合了当今学生对新鲜事物以及国外的传统文化、社会风貌、风土人情等关注的心理，学生通过网络了解新鲜事物时，必然会接触到日语，不知不觉中能够掌握一定的日语相关的知识。其次，网络文化的发展，扩大了日语学习与交流的范围。如今，学生不但可以同国内的日语学习者交流学习信息，还可以通过网络寻找到日本的语言伙伴，与日语母语者学习语言、文化等知识。而且，学生还可以通过网络与自己的老师乃至于网络教师进行咨询。同时，学生也可以在讨论区与他人分享自己的日语学习经验，谈论自己的看法和对生活的认识。这对于解决疑难问题及学习策略的引导大有裨益。再次，网络文化的开放性、即时性，使知识文化等信息不断优化，促使学生能够学习到与时俱进的内容。最后，网络学习具备自主性特征。多数学生倾向于资源极大丰富、操作自由的网络来接受知识。学生可以通过查阅资料、网络咨询的方式，也可以通过各种学习的网站进行日语学习，而且，还可以根据自己的需要，选择适合自己的学习资源与学习方法。此外，在上网学习过程中，学生还能根据自身的需要，自主调节学习、休息等的时间，自由地选择感兴趣的学习内容进行学习。