研究的后续思考

研究中，我们着重对新西兰早期课程体系、“学习故事”评价方式、撰写方式进行了深入的学习，努力尝试基于“学习故事”的理念、基本结构、关注重点去撰写学习故事。同时也发现，撰写的本土化“学习故事”，仍缺乏依据《指南》对学习故事中幼儿的学习与发展进行分析及后续支持。(https://www.daowen.com)

因此，后续我们需要进一步提升教师学习《指南》、运用《指南》观察、分析、支持幼儿学习与发展的意识，尝试在研讨教师撰写的“学习故事”时，围绕《指南》对幼儿的学习品质、学习与发展水平进行分析，并提出后续支持策略，科学计划和有效支持幼儿的进一步学习与发展。