课堂以学生为本，层层递进

教师设计的教学内容杂而不乱，主要针对全等三角形中辅助线的添加。从本节课堂教学中，能感受到张老师的备课真的是做到了用心、细心和精心。不仅备教学内容，还备学生。教师从一道平行线背景中添加辅助线证明角之间关系的常规题入手，由于此题是学生练习中曾经出现的题目，但是添加辅助线的方法多，对本课的开展进行了很好的热身。

例题和练习的选取均来自平时教学活动的积累，都很典型又有代表性，体现了开放性和探究性；能体现本节课的学习重点，并能突破难点。本课中典型题的选取又依托学生原有的知识和能力，层层推进，逐步挖掘了学生的“最近发展区”，体现了以人为本的学生发展观。如果本课的最后能抽出时间让学生自主总结辅助线添加的方法，就更好了。