活动的设计有深度

廖老师这节课的活动过程整个分为三个环节，第一个环节：游戏导入——介绍规则；第二个环节：前两次游戏——探索、反思方法；第三个环节：后两次游戏——体验协作、配合。整个教学环节流畅，层层递进，最后一个环节还增加难度，不能用语言交流，具有一定的挑战性。整节课的设计和科学研究的一般过程有相似之处：提出问题——分析问题——解决问题，为今后学生高年级的学习奠定基础，具有一定的深度。活动中不仅能展示个人的个性，敢于提出问题，敢于表达，同时培养了同学之间团结协作、分工合作的意识，反思评价对方的方法，孩子思维品质得到锻炼，有利于幼升小的过渡。(https://www.daowen.com)