四、几点建议

1.教师设计活动时要对孩子已有的知识有所了解。比如计数的问题，老师没有充分考虑孩子的实际情况，影响了课的进度，活动的重点在于孩子体验的过程，而非简单的计分。可以用小红旗或五角星来代替记分牌，可能更突出活动的重点。

2.活动的设计如果能设置在一定的生活场景中效果可能会更好。让学生在熟悉的场景中，运用已有的知识解决翻垫子。同时，还要有意识保护好同伴，在活动中不仅培养孩子与同伴的合作互助意识，还要有安全意识。 (https://www.daowen.com)

3.活动的设计要有梯度，符合“最近发展区原则”。比如设计可以从一块小垫子到一块大垫子，或是可以先从一个小朋友体验开始，再增加到两个、三个……六个，甚至更多，设置一定的梯度，让孩子边挑战，边解决遇到的新问题，让学生自己发现解决方法，并能及时和同伴分享，在活动过程中不断培养孩子的沟通合作意识，才能高效解决问题。