本科学年论文管理与写作现状
（一）我校学年论文管理现状
我校学年论文写作经过多年的实践与发展，各学院在教学管理方面也在总结经验，探索新做法。总结起来教学管理方面有以下特点：
1.学年论文写作由教务处统一程序化管理，论文写作为唯一方式
我校学年论文写作有固定的写作时间、专门的管理机构、规范的管理办法及统一的写作格式，学生的学年论文写作安排在学生进校后的第五学期。由教务处实践科下发《关于××级本科生撰写学年论文（设计）的安排意见》，同时下发《学年论文（设计）格式要求》《学年论文封面、声明、指导教师评分表》，学院管理部门根据学校相关规定确定学生的指导教师，开始学年论文指导和写作。
2.学年论文选题管理相对固定，采用教师命题学生选择的模式
每年学校实践科下发文件后，各学院组织教师更新上一年度学年论文选题，然后依据选题，或是组织学生选择题目，或是组织学生与指导教师一并选择题目，学生不用认真思考亦不用查阅文献或调研，分析自己想解决什么问题，如何解决等，提升了选题的效率，但相对限制了学生思考问题和解决问题能力的提升。
3.教师指导论文的方式一般是教师对学生实行一对一单独指导
我校《本科生学年论文（设计）管理办法》第七条第六款规定：“原则上每个指导教师指导论文数量不应超过10篇，特殊情况下，经学院主管领导同意可适当放宽，但不得超过15篇。”各学院根据这一规定给教师分配不超过15名学生进行论文指导。指导方式一般是学生老师一对一单独指导。以前是以见面指导方式为主，随着信息技术的发展，目前指导方式以QQ和微信指导模式为主。
（二）我校学年论文写作现状
关于目前论文写作的质量，我们是通过发放问卷的形式来了解的。问卷调查涵盖6个方面共19项内容，包括论文写作前相关知识储备、论文题目选择、论文写作过程中学生与指导教师的互动频次、学生对论文写作的重视程度、论文写作后相关知识掌握程度以及学生对学年论文写作的建议等方面。问卷发放对象为新闻学专业、编辑出版学专业两个文学类专业和广播电视编导一个艺术类专业，共收回有效问卷113份。其中文学类同学问卷80份，艺术类同学问卷33份。
论文写作前，我们设计了两个关于基础知识掌握的题目。分别是“学年论文写作前，你是否在课堂教学过程中接受过论文写作训练”和“写作前你对学年论文评价标准及论文写作知识的了解情况”，大部分学生回答了“否”和“不太了解”。关于论文写作和指导我们设计了七个题目。对于“你在选择论文题目时考虑的主要因素是什么”一题的回答，选择 “专业要求”的同学78人，选择“个人兴趣”的同学60人，选择“获取资料容易”的同学36人，选择“喜欢指导老师”的同学23人；对于“如果可以选择以论文和作品两种形式，你会选择学年论文还是学年作品”一题的回答，参与回答的文学类80位同学选择论文的60人，选择作品的20人，艺术类33位同学选择论文的16人，选择作品的17人；关于“写作过程中你和老师的主要沟通方式（可多选）”一题的回答，选择“邮件”和“微信”的同学有113人；对于“写作过程中你觉得老师对你的指导”一题的回答，选择“有针对性具体指导”的同学71人，选择“仅对框架做一般性指导”的同学25人，选择“缺少具体的针对性的指导”的同学13人；对于“你完成学年论文写作所用的时间”一题的回答，回答“三个月”的同学7人，回答“两个月”的同学45人，回答“一个月”的同学42人，回答“半个月”的同学18人；对于“你在写作过程中共修改了几稿”的回答，选择“6稿以上”的同学8人，选择“3—5稿”的同学78人，选择“3稿以下”的同学2人；对于“你在写作过程中对其他论文的参考程度”一题的回答，选择“70%以上”的同学7人，选择“50%左右”的同学57人，选择“30%左右”的同学39人，选择“20%以下”的同学8人。通过学年论文的写作学生对于论文写作基本知识的掌握情况，我们设计了五个相关的题目。分别是“通过学年论文写作实践你对如何拟定论文题目的理解程度”“通过学年论文写作实践你对如何查阅和使用文献资料的掌握情况”“通过学年论文写作实践你对论文的排版格式注释格式及参考文献格式的掌握情况”“通过学年论文写作实践你对论文写作的整体写作框架设定方法掌握情况”“通过学年论文写作实践你对论文写作的文字表述方式掌握情况”。对于这五个问题的回答绝大部分同学回答的是“基本掌握”和“大概知道”。
分析以上学生问卷的回答情况，可以看出，论文写作前学生对于论文写作的基础知识掌握甚少；在论文指导过程中，教师对论文的写作指导主要以邮件和微信方式为主；学生完成学年论文时间基本集中在1—2个月，论文修改集中在3—5稿，学生对文献的参考程度集中在30%—50%。通过学年论文写作环节后，对于论文写作基础知识能完全掌握的学生人数不多，大部分同学是大概知道和基本掌握。