日常变化及能力表现范围

由于儿童个体的独特性，他们每天的表现都会不同。他们对于触碰或声音刺激的反应，在某些日子会明显高于其他的日子。和成人一样，儿童也有美好或糟糕的一天。虽然是同一个神经系统、同一个身体，某个网球选手，可能某天打起球来有职业选手的水准，另外一天却像个笨蛋。或许因为你前一天晚上睡得很好，或许受到昨天吃的东西影响，通常很难找到明确的原因来解释这种变化。

重点是所有人类的神经系统运作方式，每天都不相同。一个刚开始学走路的儿童，这种变化决定了他能否在某个特定日子里学会走路或无法走稳而跌倒。婴儿开始学习与他人互动，这种变化也决定了他是持续参与并回应别人，还是容易陷入自己的世界当中。所有的人，特别是孤独症谱系障碍儿童，这些运作方式的变化绝对会影响到刚刚才学会的能力，因为这些新能力往往最脆弱。我们应该以平常心看待这种变化，不必太过忧虑。

因此我们不应该问"我的孩子会做什么？”，而应该问"我的孩子能运作的范围是什么？”。跟其他技能一样，信息加工能力也有一个不同层次的变动范围。最高一层指的是儿童在最好日子中的最佳时刻所表现出来的能力。至于最低一层，则是儿童在最糟糕日子里能力所达到的水平。这个范围可以非常广泛。例如，儿童在最好日子里可以辨识出屋子里的方向且很容易找到想去的房间。其他日子里则容易搞混，且经常在屋子里迷失方向。这两种极端的情况表明了孩子的发展范围。(https://www.daowen.com)

确定出儿童的发展范围之后，我们的目标并不是让他一直表现出最高层的能力，因为这是不可能的。不过我们可以帮助儿童将整个范围向上移动，提升他们的发展阶段，这样，过去的最高层能力就成为现在的最低层能力。帮助表现出最高层能力的儿童与帮助表现不太理想的儿童一样重要，因为我们都必须提升他们的发展阶段，并且不断帮助他们掌握更高层次的能力。

当儿童的能力表现不一致时，父母总是会说："她上星期成功拼了一次拼图，之后就再没能拼出来。”不要为儿童不能一直表现出最高层的能力而担心，父母应该专注于儿童的目前层次（不管在什么时候），并且帮助她提升发展阶段。若要帮助一个走路常撞到东西、老是找不到玩具、表现出最低层能力的儿童，你可以带着她在屋子里慢慢地玩找宝藏的游戏，或跟她玩大沙滩球（以她容易配合的游戏为主）。不论儿童每天发生怎样的变化，我们需要做的就是找出儿童的整个能力范围，依照当时的能力表现层次，提供合适的互动内容，从而帮助儿童提升自己的发展阶段。