政策对职业教育的导向作用

在发展职业教育中，政府制定和推行的职业教育政策及其相关政策，具有促进职业教育发展的导向作用。这一作用主要表现在两个方面：一是为职业教育事业的发展提出明确的目标。如《教育规划纲要》首先做出了大力发展职业教育的决策。“大力发展”作为一种发展方针，它是基于当前我国建设人力资源强国和加快普及高中阶段教育国情的明智的战略选择；“大力发展”作为一种发展目标，它是到2020年在普及高中阶段教育战略目标基础上，又明确了在今后一段时期，总体上保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当，统筹中等职业教育与高等职业教育发展的结构性目标。二是推出一整套旨在促进职业教育事业发展的重大措施。为实现上述教育目标，《教育规划纲要》首先强调了政府要切实履行发展职业教育的职责，除了要继续抓好事业规划和统筹工作之外，还明确要求健全多渠道投入机制，首次提出要建立职业学校基本办学标准、学校生均经费基本标准和生均财政拨款基本标准，同时也强调健全符合职教特点的教师资格标准和专业技术职务评聘办法，从而构建了职业教育发展的保障新机制。《教育规划纲要》要求通过布局结构和专业结构的调整，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展要求相适应；通过课程、教材、教学模式和评价方式的创新，推进就业创业教育，实现人才培养方式转变，着力提高学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。为了从根本上增强职业教育的吸引力，《教育规划纲要》很务实地设计了一系列有效的引导性政策工具：通过完善就业准入制度，保护和扩大职业学校合格毕业生的就业机会，提高就业率；通过积极推进“双证书”制度，推进学校课程标准与职业技能标准相衔接，提高毕业生的就业质量；通过在全社会执行“先培训、后就业”“先培训、后上岗”的规定，引导和规范社会接受职业教育；通过建立健全职业教育课程衔接体系，完善在终身教育理念指导下的继续教育体系，构建人才成长立交桥，拓宽毕业生继续学习的通道，扩大毕业生终身发展的空间；通过逐步实行中等职业教育免费制度，完善学生生活费补助制度，降低职业学校学生的学习费用。(https://www.daowen.com)