解决问题

一个优秀儿童大脑的第二个特征就是能在每天所遇到的复杂多变的情境中顺利解决问题。有的问题相对来说非常简单，比如从装满各种颜色袜子的洗衣篮里找出一双匹配的袜子。其他问题则需要更多的思考，比如如何应对被同龄人逼迫吸食毒品。还有其他问题是需要进行任务分析的，比如想办法使同学信服：“我会成为一名好班长”。作为一个优秀的问题解决者，经常需要灵活思考的能力，能从不同的角度看问题。可能还会需要组织与计划、发起行动并保持足够的自觉性来确保计划执行下去的能力。如你所看到的，不同的执行技能在问题解决过程中共同起着作用。

例如，当吉娜知道她的孪生姐姐离开她的时候她会感觉很无聊，情绪低落（自我意识），所以在她姐姐要出去旅行之前，吉娜就会计划一些自己特别喜欢的事情，在姐姐不在家的时候做（解决问题）。

关于问题解决能力，有两点需要我们特别注意：第一，它能使一个儿童在独立方面有显著的进步，能够在解决相对简单的问题时较少依赖家长的帮助；第二，问题解决能力一方面与情绪管理有很大关系（见第九章），另一方面与学习如何去玩一个新玩具有同样大的关系。所以我们可以从简单的玩新玩具入手来提高个体的情绪管理和问题解决能力。

您的孩子是个优秀的问题解决者吗？

（续）

毫无疑问，问题解决能力让人在面对生活的突发状况时受益匪浅。然而，这种能力对个人的长期发展也是很有帮助的。比如，为了获得更多的自主权而设立不同的阶段目标。我们都希望孩子可以解决他们人生道路上所面临的不可避免的一些问题。

问题解决能力对一个4岁的儿童来讲可能是与同伴协商如何分享玩具，而对一个11岁的少年来讲则可能是如何对待一个横行霸道的同学。当青少年慢慢成长为一个成年人，我们会兴奋地看到他们可以找到工作，自己预订机票或者以文明的方式与某人告别。当大脑的处理器在发挥主导作用时，解决这些问题的步骤就会变得更加明确。也就是说，一个人知道自己需要“做什么”以及“为什么这么做”。这其实是因果思考的实质——一个运转良好的头脑所具有的真正价值之一。那么，怎样才能让大脑学会那种运作方式呢？其中一部分来自众多有策略的父母的教育指导，这部分内容我们会从下一章开始讨论。