社会交往

执行力所包含的第四种能力——社会交往能力，是与自我中心相关联的，长期以来自我为中心被认为是儿童思维的核心特征。这一术语描述了孩子们如何普遍地专注于自己的欲望和需求。（一些人可能会质疑说，对于很多成人也是如此。没错，这些人就是我们经常所认为的行为“孩子气”的人）。大部分父母都知道，当告诉孩子一件事或一些新奇的事物时，他/她的第一反应很可能就是“这会对我产生什么影响？”孩子们关心的多是围绕他们自身的一些活动。特别小的孩子经常沉迷于这种思维以至于他们容易产生幻想，比如，相信他们的想象力能改变物理实体，比如“我是一个充满力量的超级英雄；怪物都不敢进入我的房间。”自我为中心是儿童时期所具有的正常特点。在他们这样一个弱小并且不得不依赖别人的阶段，以自我为中心的思维可以帮助他们消除固有的焦虑。然而长期的自我为中心则会导致一个人不健康的偏见和社交意识的削弱。当一个孩子的心智能力致力于自己内心的探索时，他/她就没有足够的精力关注外部的信息了——人际关系方面就会大打折扣。

最近几年，社会交往能力的重要性已经被夸大，人们认为它是有特殊需求的孩子严重缺失的重要能力。尤其是在孤独症研究中还特别强调了心理学家所称的“心理理论”的必要性。拥有心理理论能使一个人理解其他人的想法和意图。这对常人来讲可能很简单，但是很多有特殊需要的孩子缺乏这种理解能力；他们很不幸地并且无意识地认为每个人都和他们想法一样。因此，感同身受的思维和行动对他们来说极其困难。可以想象，如果你不知道别人的想法，而且兴趣和感受都和你的不同，体谅别人就会变得非常困难。我们将在第八章的内容中讨论更多的思维技巧及其与孩子的发展之间的关系。

你的孩子社会交往能力发展得怎么样？