五、总结与思考

通过对以上讨论的总结，两市残疾儿童教育问题主要呈现以下几个特点:

第一，残疾儿童的教育现状与以前，尤其是与1987年第一次全国残疾人抽样调查相比，有了较大的提高，但是相对于我国的义务教育阶段目标而言，则有很大的差距;

第二，残疾儿童在接受教育过程中遇到诸多困难，有费用太高导致的，有距离太远造成的，有其他人的歧视所产生的，还有找不到合适的特教机构等。

第三，残疾儿童受教育机会不公的现象依然存在，产生教育不公的因素有:地区差异、家庭收入差异、户籍性质差异、残疾类型差异等。(https://www.daowen.com)

第四，对于残疾儿童教育方式的探究发现，目前人们接触较多，更为熟悉的教育方式依然是普通学校教育。特殊学校教育在现有的情况下发挥的作用并不占优势。而且由于特殊学校教育的选择受家庭经济条件的影响，家庭经济条件越好，接受特殊教育的比例越高。

针对调查结果所反映出的残疾儿童教育中的种种问题，有以下几个方面的努力应该能改善目前的现状。