适应性的教师课程

由于残疾儿童在学习内容、学习方式等方面与普通学生存在差别，传统的普通班级课程难以适应包括残疾学生在内的所有学生的学习需要。课程改革的方向就是要在课程的同一性和灵活性之间保持平衡。

教师是包容性教育中的决定性因素，由于特殊教育教师短缺，普通教育体系中教师对特殊教育的认知、合作及技能的掌握等因素，都是决定包容性教育成功与否的关键。因此，《残疾人权利公约》要求采取适当措施，聘用有资格以手语和(或)盲文教学的教师，包括残疾教师，并对各级教育的专业人员和工作人员进行培训。这种培训应当包括对残疾的了解和学习使用适当的辅助和替代性交流方式、手段和模式、教育技巧和材料以协助残疾人接受教育。(https://www.daowen.com)