增强社会公众在反对残疾人教育歧视方面的作用

通过调查我们发现，社会公众对残疾人受教育权有比较正确地认识，绝大多数社会公众认为保障残疾人的受教育权是人类社会文明发展的必然要求，不是国家的政策性口号，也与国外人权运动的压力无关。大多数社会公众在日常生活中能够正确对待残疾人，主观上并不排斥残疾人，比如自己的孩子与残疾人孩子同桌不会提出异议，而且在自己的孩子模仿残疾孩子的缺陷时能够及时制止并进行告诫。并且有超过一半的社会公众认为残疾孩子应当与健全孩子一起接受教育，这样对残疾孩子更为公平。

通过调查我们也发现，社会公众虽然在主观上对残疾人的受教育权有比较正确的认识，但是缺少对残疾人受教育权保护的具体行为。大多数社会公众在生活中很少主动关注残疾人的教育问题，对残疾人教育问题的关注主要来源于媒体。在残疾人在接受教育中面临的困难上，2/3的社会公众只是偶尔给予帮助，经常主动给予残疾人帮助的人只有1/4左右，另有1/10左右的人甚至表示从未给予过残疾人主动帮助。近一半的家长偶尔才会拿残疾人自学成才的例子教育自己的孩子，甚至近1/4的家长从来不打算用残疾人自学成才的例子教育自己的孩子，认为用残疾人自学成才的事例教育孩子不具有实用性，反映了家长在孩子教育方面的功利主义和实用主义。(https://www.daowen.com)

在残疾人受教育权保护方面，社会公众整体上支持，但参与性较差。消除在教育领域对残疾人的歧视，真正保障残疾人的受教育权，不仅需要国家制定、执行相关立法和政策，需要政府相关部门、残疾人组织认真履行职责，需要残疾人自身的努力，更需要社会公众的参与、支持。因此，在社会公众中应当认真开展相关宣传教育活动，鼓励社会公众在面对歧视残疾人的行为时，采取有效措施，共同保障残疾人的受教育权。