对进一步推进创新创业教育内涵式发展的几点思考
从我校创新创业教育的改革实践来看，虽然成效显著，但仍存在着平台作用发挥不充分、教师队伍数量与质量参差不齐、企业参与不够深入等不足。因此，要进一步推进创新创业教育内涵式发展可从以下几个方面切入：
1.充分发挥平台作用
充分发挥创新创业学院平台作用，进一步整合校内资源，聚合校外资源，完善大学生创新创业支撑体系和校内校外、校内各部门间协同育人的机制。进一步加强与基层组织的联动，以二级学院为依托，以课程和创新基地为抓手，共享资源，互通有无，互帮互助，共同协商，形成创新创业良性链条式、交互式发展。
2.进一步加强教师队伍建设
进一步加强双创型师资队伍规模建设，一方面可通过体制机制改革，聘任专职的双创型师资，全力以赴围绕创新创业开展教学和教学研究工作；另一方面，可通过设岗不设编等机制建设，充分挖掘各学院有创新创业教育经验的专业老师兼职双创教师，同时，加大力度吸纳优秀企业家、创业者担任校外兼职教师。
进一步加强师资队伍内涵建设，提升教师自身的素质和能力。可以成立创新创业研究中心等创新创业研究机构，通过“传帮带”加强对教师职业能力培训和指导。同时，可通过完善校企师资互流互通机制，通过教师进企业，提高教师的工程能力。通过完善国际合作交流机制，提升双创型师资的国际化水平[5]。
3.进一步加强校企合作
进一步加强校企合作，一方面，可进一步扩展创新创业企业实习基地/实践基地的数量，与不同类型的企业开展多元合作，满足学生个性化需求，扩大学生受益面；另一方面，加大企业参与教学的力度，让企业更深入地参与到人才培养的全过程，如参与创新创业人才培养方案的制定、课程体系的建设、创新创业人才培养质量的评价等工作[6]。
参考文献
[1]周广涛，范俊强.正确认识高校创新创业教育[J].西部素质教育.2017（07）：57-58，76.
[2]熊勇清，胡娟.研究生创新创业素质与学科交叉培养模式——基于在校研究生的调查与分析[J].研究生教育研究.2017（02）：40-46.
[3]杜刚，李亚光.大众创业万众创新"背景下高校创业人才培养模式研究[J].时代金融.2015（14）：174-175.
[4]刘艳，闫国栋，孟威，等.创新创业教育与专业教育的深度融合[J].中国大学教学.2014（11）：35-37.
[5]王志鹏，高晟，张启望.美国高校创新创业师资队伍建设的启示[J].黑龙江高教研究，2017（01）：63-65.
[6]陈小敏，吴涓，徐春宏.校企合作工程教育人才培养的实践与思考——基于东南大学的案例[J].实验室研究与探索.2017（07）：168-171，268.
【注释】
[1]隗小庆，同济大学创新创业学院，电子邮箱：15078@tongji.edu.cn。