创新创业教育研究_高等教育

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《创新创业教育研究》编委会

主　编　钟志华副主编　周　斌　蔡三发编　委　（以姓氏笔画为序）　　　　王　雁　王　滨　王冬冬　叶明海　　　　朱崇志　刘志阳　许　涛　严　骊　　　　应质...

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序

在党的“十九大”报告中，习近平总书记明确提出要坚定实施创新驱动发展战略，并指出“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑”，要“激发和保护企业家...

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前　言

为了响应国家创新驱动发展战略、学习和贯彻“十九大”精神、深入推进创新创业教育，同济大学于2017年11月21日举办了新时代创新创业教育研讨会。同济大学副校长江...

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上海财经大学“服务+”创新创业人才培养实践

刘志阳[1] 摘要作为中国最早开办商学教育的高等学府，上海财经大学在百年的办学历史中，将企业家精神的基因根植于人才培育中，培养了大量的商业创新人才，被誉为“金...

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一、加强顶层设计，统筹创新创业工作

上海财经大学高度重视创新创业教育工作。2015年7月，学校整合教务处、团委合作发展处、科技园等校内外资源组建创业学院。同年，学校制定《上海财经大学深化创新创业教...

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二、制定培养方案，提高人才培养质量

早在2003年，上海财经大学就在全校开设创业选修课程；2005年在MBA 层面开设创新创业课程；2009年制定《上海财经大学创业教育实施方案》，在本科生培养方案...

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三、完善教学平台，构筑双创教育基石

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1.创新创业课程建设

学校不断引进国内外先进成熟的课程，一方面将创新创业类课程有机融合于会计、财务等专业课程，另一方面，将创新创业教育贯穿通识教育和专业教育全过程，目前已形成通识教育...

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2.创新创业教材建设

学校基于商科特色，早在2000年左右就开始翻译《创业学》《自由企业经济体的创业、创新与增长机制》等教材。在引进国际成熟教材的同时，也注重自主开发建设具有财经学科...

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3.创新创业案例建设

此外，学校依托中国工商管理案例研究中心和创新创业案例研究中心，加强对创新创业案例的研究。学校先后出版了《“服务+”创业型人才培养：上海财经大学创业企业案例集》等...

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4.探索多元教学方法

学校鼓励并开发了多元的教学方法，广泛开展启发式、参与式教学，激发学生创新创业灵感；鼓励学生通过在线课程、翻转课程、微型课程等多种混合式学习方式获得学分；通过案例...

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5.不断完善教学管理制度和评价方法

学校制定《上海财经大学本科生第二课堂（实践教育）学分认定及实施办法》，学生可通过“创新创业类”活动获得学分，并纳入各类评优考核中，实现活动管理的制度化。学校实行...

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四、整合创新链条，培养学生创新能力

学校通过整合“秉文计划”、国际组织人才培养基地、大学生创新创业计划、研究生“学术之星”计划、学生创新创业社团、“冠生园”创新创业大赛等系统培养学生创新思维和创新...

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五、打造创业平台，强化学生创业实践

学校通过整合学校各部门的生涯工作室、众创空间、创业实训基地、大学科技园等多个系统，着力提高学生就业创业能力。依托生涯工作室建设，提高学生就业能力。目前已形成“...

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六、加强各项保障，完善创新创业服务

（1）组织保障：通过完善创新创业工作推进领导小组工作例会制度，完善创业学院架构来确保学校各项创新创业教育工作的落实。（2）师资保障：学校坚持引培结合，优化整合...

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七、示范效应显著，“服务+”模式特色鲜明

上海财经大学强调基于财经学科的“服务”特色，主动与其他新技术、新产业、新模式对接，推动服务创新和服务业发展。学校创新创业教育改革成效明显，卓越财经人才质量提高，...

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大学创新创业教育的现况与对策建议——基于上海23所大学的调查

翟庆华[1] 苏靖[2] 摘要本文通过半开放式问卷，调查了上海23所大学的创新创业教育主管部门，收集了40万余字的文本资料。对采集的文本资料进行编码分析后，...

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一、研究背景

教育是社会进步的重要基石，创新创业是引领发展的第一动力。在中国经济新常态的背景下，创新创业主体对象由原来的“精英群体”（高层次科技人员及海外专业人员）发展为“大...

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二、研究设计

为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）和《上海市深化高等学校创新创业教育改革实施方案的通知》（沪府办〔...

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三、创新创业教育现况

教育模型是教育科学中的常用概念，是指在理论基础上，为实现特定目标而对教育过程进行的详细设计。适宜的教育模型能够引导教师的教学行为，对提高教育质量具有重要作用。然...

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（一）创新创业教育的目标

创新创业教育目标是指创新创业教育所要达到的目的和标准，这一目标应当反映在大学人才培养的总体目标之中。通过检索上海市23所高校的学校简介，汇总分析各校的人才培养目...

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（二）创新创业教育的知识与内容

课程和训练项目是传播知识的重要途径和关键环节。目前上海市21所高校共开设了620门创新创业课程，各校开设的创新创业课程数量情况如图3所示。其中创业课程占比27....

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（三）创新创业教育的方式与方法

创新创业教育的方式和方法可以从运行机制保障、学分要求和转换机制两个方面进行宏观反映。创新创业教育的运行机制是保障和规范创新创业教育活动的根本[3]。从总体上看...

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（四）创新创业评价和成效

上海高校对创新创业教育评价主要有三种：其一是“创业”指向，将应届毕业生的创业率或在校学生创业企业的数量、参与创业的人数作为衡量就业创业教育的标准；其二是“竞赛”...

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四、存在的主要问题

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（一）创新创业教育的目标和定位

实施创新创业教育被视为国家推进高等教育改革的重要战略，为配合推进落实这一战略，上海高校均结合自身的学科专业布局特点制定了实施创新创业教育的举措。但是，各高校的创...

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（二）创新创业教育运行机制

运行机制是高校开展创新创业教育的重要保障。随着我国创新创业教育氛围的日益浓厚以及各项工作的逐步推进，上海各高校都逐步建立符合自身实际的运行机制[4]。目前，上海...

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（三）课程体系和学分修读要求

当前，上海市的大部分高校已经认识到创新创业教育的重要性，并已经开设了一些创新创业课程，并通过学分修读要求保障创新创业人才培养目标的有效落地。但是目前在课程体系和...

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（四）创新创业教育评价

科学评价教育的效果是指引创新创业教育工作发展的风向标。目前，上海高校对创新创业教育主要是自我评价，采用创业、竞赛、校园文化作为评价标准。但是，这些标准存在着很大...

《创新创业教育研究》简介

《创新创业教育研究》编委会

序

前　言

目录

上海财经大学“服务+”创新创业人才培养实践

一、加强顶层设计，统筹创新创业工作

二、制定培养方案，提高人才培养质量

三、完善教学平台，构筑双创教育基石

1.创新创业课程建设

2.创新创业教材建设

3.创新创业案例建设

4.探索多元教学方法

5.不断完善教学管理制度和评价方法

四、整合创新链条，培养学生创新能力

五、打造创业平台，强化学生创业实践

六、加强各项保障，完善创新创业服务

七、示范效应显著，“服务+”模式特色鲜明

大学创新创业教育的现况与对策建议——基于上海23所大学的调查

一、研究背景

二、研究设计

三、创新创业教育现况

（一）创新创业教育的目标

（二）创新创业教育的知识与内容

（三）创新创业教育的方式与方法

（四）创新创业评价和成效

四、存在的主要问题

（一）创新创业教育的目标和定位

（二）创新创业教育运行机制

（三）课程体系和学分修读要求

（四）创新创业教育评价

《创新创业教育研究》简介

《创新创业教育研究》编委会

序

前 言

目录

上海财经大学“服务+”创新创业人才培养实践

一、加强顶层设计，统筹创新创业工作

二、制定培养方案，提高人才培养质量

三、完善教学平台，构筑双创教育基石

1.创新创业课程建设

2.创新创业教材建设

3.创新创业案例建设

4.探索多元教学方法

5.不断完善教学管理制度和评价方法

四、整合创新链条，培养学生创新能力

五、打造创业平台，强化学生创业实践

六、加强各项保障，完善创新创业服务

七、示范效应显著，“服务+”模式特色鲜明

大学创新创业教育的现况与对策建议——基于上海23所大学的调查

一、研究背景

二、研究设计

三、创新创业教育现况

（一）创新创业教育的目标

（二）创新创业教育的知识与内容

（三）创新创业教育的方式与方法

（四）创新创业评价和成效

四、存在的主要问题

（一）创新创业教育的目标和定位

（二）创新创业教育运行机制

（三）课程体系和学分修读要求

（四）创新创业教育评价

前　言