3.2　实施双导师协同育人模式

习近平总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道”，其精神要求就是把思政教育贯穿所有课程教育教学，要求所有课程都必须承担育人任务，所有任课教师都承担相应的育人职责。我们对标关键能力的培养范式，实行“思想政治理论教师（辅导员）+专业教师”双导师协同育人模式，对精密机械加工师班与机电一体化师班的全部课程实施课程思政改革。首先是更新专业课教师观念，提升专业课教师对课程思政的认知，明确专业课教师肩负的德育工作职责，激发专业课教师的教学积极性；其次是依托思政教师的资源优势，完善思政课教师与专业教师的教研交流机制，帮助专业教师明确课程思政对于专业课程的知识、能力、情感态度等价值观培育的作用，帮助其加深对课程育人要求和价值的理解。最后，发挥双导师的协同配合作用，通过课程教学与课外活动互相支撑的形式促进学生在社会融入、个性表达、团队协作等方面的能力提升。(https://www.daowen.com)