3.5 塑造校园文化，构建文化育人的良好环境
以大思政观为指导，以学院质量保障体系建设为参照，突出校园文化的育人功能发挥，构建良好的文化校园环境。发挥精神文化的指引激励作用，充分利用新校区启用与学院115周年校庆等重大节日庆典，开展了面向全院教职工参与的校风、教风、学风大讨论，面向广大师生征集路标、路名等活动，最终凝结形成我院“崇德尚学的校风，乐道善育的教风和知行合一的学风”和“自强不息、勤奋敬业”的校训精神文化，激发全院师生谋事创业的干劲和热情。以学院章程为指引，以ISO质量管理体系标准为操作指南，及时梳理全院各类管理制度、教学制度和后勤服务制度300 余项，进一步提升制度文化育人的影响力。将传统文化价值、学院办学历史过程中积淀的红色革命融入人文景观工程，对教学实训楼命名为“弘仁楼”“弘义楼”“弘礼楼”“弘智楼”和“弘信楼”，将学生活动中心命名为“玉阶”素质教育基地、学术厅命名为“求实厅”、公共教学楼命名为“代英楼”“玉章楼”；根据地形地势，设定不同的主题文化，分批分阶段建设打造独特校园文化的人文景观工程，营造了坚守传统，弘扬红色文化的育人环境，促进了对学生关键能力的熏陶和提升。
大学生思想政治教育工作是一项长期、系统的工程，尤其是在课程思政的理念引导下，既要在理论上进一步研究专业课程思政与思想政治理论课程的关系，又要在实践上梳理专业课教师与思想政治理论课教师之间的分工与协作。我们将始终围绕立德树人的根本任务，进一步探索完善、凝练总结，持续推进学生的关键能力培养，为国家培养能力扎实、政治素质过硬的高技能人才。
参考文献
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