5　实施效果

实施本课程体系学生的综合能力高于其他班级学生，其对比见表6。

表6　“精密机械加工师班”与机械制造及自动化专业学生综合能力对比

基于德国“双元制”的“精密机械加工师”本土化实施是一个长期及系统化的过程，需要改变教师传统的教育教学思路和模式。教师应根据本地工业环境的实际情况、学校的能力以及学生的能力等多方面因素制定适宜的指导项目，认真细致地做好教室、实验室、专业实践车间的合理分配，以及教师间的合作及师资的合理分配，才能取得好的实施效果。(https://www.daowen.com)

参考文献

［1］葛艳娜.德国切削机械师专业的历史沿革及发展研究［J］.现代制造工程，2014（10）：138.

［2］奥利菲 ·博尔克纳，等.机械切削加工技术［M］.杨祖群，译.长沙：湖南科学技术 出版社，2014.