3.2　教学计划改革

教学计划是体现达成人才培养目标的实施步骤，包括教学内容的编排、教学组织形式、知识点的难易度、课时的安排、课程之间的衔接、考核评价方式等多项内容，教学计划必须体现知识点分布的层次性、教学载体引用的实用性、时间安排的合理性、方法能力培养的循序性、职业素养培养的综合性、考核评价体系的规范性和有效性，教学计划中的任何环节设计不合理都可能导致无法达成教学目标。

基于此考虑，分析德国“双元制”的教学安排，结合现行的教学计划，借鉴“双元制”对人才培养的目标要求，通过实地企业调研，结合2025 中国制造对制造业的发展要求，对专业学科知识内容要求、能力要求、学时分配、知识衔接点进行了梳理和调整，以注重对学生适应未来职业生涯规划为立足点，强调学生学习能力、方法能力、社会能力的提升，采用基于“载体”的方式进行项目化教学。教学安排根据知识点内容进行整合，充分体现学以致用的原则，减少枯燥无味的理论知识学习，采用基于项目进行过程性考核，具体学期安排、教学模式及能力达成，即机电一体化技术专业教学体系构成如图1所示。(https://www.daowen.com)

图1　机电一体化技术专业教学体系构成