2.4　教学方法

通过逐步完成具体的目标任务来体现学习的价值，充分培养学生的自信心和求知欲望，为独立工作打下基础。结合项目教学“六步法”将其引入教学过程中，用于指导教学活动组织与开展。将这六个环节抽象为信息、计划、决策、实施、检查、评价六个工作步骤，结合“以工作过程为导向”的项目教学模式，模拟企业真实的工作环境，让学生亲身参与到工作过程中，学习和掌握与工作过程相关的知识和技能，学会从工作过程的全局出发分析问题和解决问题，从而获得与工作岗位更贴近的职业能力。教学组织过程见表3。

表3　教学组织过程

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续表