5.1　试错法

5.1　试错法

老师不讲，先让学生摸索着做，学生做错了，就会发现很多问题有很多疑惑，比如：

（1）摸索发现相关锯条、锯操作 的问题

先到钳工车间进行场地认知、简单操作，明确锯条锯齿结构，知道锯条安装有方向之分，起锯不是那么容易，不同站姿、握锯姿势会使锯子使用起来不同，从而摸索到正确姿势。

（2）发现相关划线、锉削的问题

不划线直接做，学生会发现尺寸不容易保证。如果发现多余材料不锯掉直接锉就需要花更多时间和精力。

发现锉刀有很多种，有粗齿、细齿，并且粗齿、细齿锉掉材料多少不同，学生就有了感性认识，如锉刀有不同种类，该如何选择。

（3）发现不 同材料 的特性不 同(https://www.daowen.com)

45 钢和铝合金的锉加工，发现铝合金很软，锉刀牙容易堵塞并且不易清理，而45 钢更容易进行锉削。

（4）发现钻床的问题

发现不会使用钻床，不知道钻床在钳工技术中的作用，不知道钻床结构。

（5）发现不认识、不会使用量具

通过试做，学生对钳工相关工具、量具、操作设备等有了初步感性认识，但对具体的工具、量具、设备名称和操作规范不了解，学生大脑里产生很多疑问，有很多问题急需老师解惑。这时再进行讲解，学生带着问题听讲，理论讲解不再空洞，上课不再打瞌睡，并且知识点很容易记住并能应用到下次实践中去。

边学边做。学中做，做中学，用所学理论指导实践，实践反过来又对理论进行验证，理论实践不再脱节，学生的理论知识不容易忘记，通过理论和实践就培养了学生的专业能力、个人能力、社会能力、学习能力。